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《多项式乘多项式》的教案 教材 《义务教育课程标准实验教科书·数学》 七年级下册 教学内容 9.3 多项式乘多项式 教学目标 1 ．理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程． 2 ．熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算． 3 ．通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力． 4 ．通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力． 5 ．渗透公式恒等变形的和谐美、简洁美． 教学重点、难点 教学重点是：多项式与多项式乘法的法则及应用 。 教学难点是 : 多项式乘法法则的推导过程以及法则的应用 . 教学过程设计 1．创设情境，引入课题 某小区有一块长 a 米, 宽 m 米的长方形绿化带 ( 如图 1），为了使小区环境更 加优美，开发商将绿化带的宽增加了 n 米 ( 如图 2) ，你能用代数式表示图 2 的面 积吗？后来开发商又将这块绿化带的长增加了 b 米 （如图3), 你能用代数式表示 图 3 的面积吗？ m m a m n n a a b 图 1 图 2 图 3 解：由图一得到： am 由图 2 得到 : a ( m+n) 由图 3 得到： (a+b ) （m+n ） 2 、 探究新知，讲授新课 . 分为两个步骤进行： 第一步 : 如何得到它（ a+b ) (m+n) 的计算结果 第二步 : 用代数的方法得到等式（ a+b ） （m+n) = am + an + bm + bn 为了解决第一步的问题， 拼图活动： 发给每个学习小组如下图所示的四个矩 形纸片，并用所发纸片拼出面积不同的矩形，比一比哪个小组的拼法多？ m m n n a b b a 这里我让学生分组活动 , 当学生分组活动结束后，我请学生上台展示他们的 拼法，并引导他们观察 ，可以归纳为两类拼法： 第一类 ,是由两个矩形拼成的 ;第二类是由四个矩形拼成的 。 以第一类中一个图形为例进行分析，让学生思考： n m a ﹙1 ﹚你能用不同的代数式表示它的面积吗？