心理健康教育案例分析---从小学会关爱他人（2022年-2023年.pdfVIP

心理健康教育案例分析 从小学会关爱他人 一、案例 语文课上，同学们学习了生字“爱”的读音、字义和写法后，我请大家用 “爱”字组词、说话。有的说：“我爱祖国”，有的同学说：“我爱爸爸妈妈”，有的 说：“我爱老师同学”，还有的说：“我爱学习”、“我爱劳动”等等。忽见一位同学 身体前倾，把手举得很高。我暗自为他爱动脑筋感到高兴，马上请他说。谁知，这位同 学站起来一语惊人：“我谁都不爱，我就爱我自己。” 二、分析 听了他的话，身为一名教师，在生活中又扮演母亲、妻子、子女的我，心 里感到很沉重。我真不相信这是他的心里话。我问道：“你爸爸妈妈对你好 吗？”“好。”“他们爱你吗？”“爱。”“那你为什么不爱他们呢？” 孩子的话， 虽然让人难以接受，但从他的话语和态度分析，他是诚实的，俗话道：“童言无忌。这 件事让我认识到：教师在平时的教学中，在传授知识，培养能力的同时，一定要注意渗 透思想教育，教给学生做人的道理。教书育人，重在于人。 于是我对学生进行爱祖国，爱父母，爱集体，爱老师的教育，给学生讲述 革命前辈为了我们今天的幸福生活，抛头颅、洒热血的英雄事迹，像《刘胡兰》、《王 二小》等；学习雷锋叔叔助人为乐的精神，以及中外科学家刻苦专研，忘我工作，为人 类文明和进步事业做出重大贡献的事例。通过引导和教育，孩子们初步懂得了，今天的 好日子来之不易，是无数先烈用生命和热血换来的。没有祖国，就没有我们的今天。我 们要懂得珍惜，努力学习；父母亲人把我们抚养成人，他们倾注了大量的心血与关爱， 没有父母，就没有我们。我们应该回报父母的养育之恩，从小听父母的话，孝敬父母， 尊敬长辈；老师叫给我们知识和做人的道理，引领我们走进科学知识的殿堂，给我们以 聪明和智慧，我们应该尊敬老师，虚心接受教育；我们生活在集体中，每个同学都应热 爱集体，积极进步。 教育中，我们还通过对具体事情的具体分析，使同学们明白其中的道理，明白 事情对在哪里，错在哪里，今后应该怎样做。如有的同学随意撞倒桌椅，乱丢垃圾，主 要是他没有想到，自己这样做一会损坏公物，造成脏乱的环境，二给别的同学学习、活 动带来不便只想到了自己，没有替别人着想。我们在学习和生活中，经常遇到这样或那 样的困难和问题， 需要别人的帮助， 所以我们也应该多替别人着想， 给周围的人以方便。 大家不乱丢垃圾，我们的环境干净整洁，同学们学习时，既心情舒畅，又有利于身体健 康；不损坏课桌椅，可以延长公共财物的使用寿命，节约钱物，让更多的同学使用和学 习。 除此以外，我们还对学生提出明确要求：爱护学校的公共财物，损坏的要 赔偿；爱护花草树木，保护环境，养成良好的卫生习惯，垃圾要扔进垃圾筒；做一名爱 劳动的孩子， 在家经常帮助大人做家务， 培养自己的事自己做的好习惯。 思想品德课上， 我请大家说说：放学回家后，你为爸爸、妈妈做了些什么？有的同学说：妈妈下班了， 我帮妈妈拿来拖鞋，请她换上。有的说：爸爸工作累了，我给爸爸送上一杯热茶，请他 休息一下。有的说：吃晚饭时，我帮妈妈端碗、拿筷、摆椅子；吃完饭，我擦桌、扫地、 洗碗。 热爱祖国，孝顺父母，尊敬师长是我们中华民族的优良传统和美德；集体观念、劳 动观念、环保意识是素质教育的重要内容。身为教育工作者，我们应该对孩子进行耐心 细致的思想教育，使我们的下一代，继承发扬中华民族的优良传统，以不断提高我们民 族的道德水平，让孩子从小学会关爱他人，心中有他人，心中充满爱 “逆反心理”的疏导例说 “逆反心理”是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪， 做出与该事物发展背道而弛的 行动的一种心理状态。学生的“逆反心理”是一种消极的抵抗心理，这种心理一旦产生，就 会形成一种固定的思维模式， 对教师的教育乃至所有的言行都持否定的态度， 使教育达不到 预期的效果。 而且久而久之还可能导致矛盾激化。 因此，教师一旦发现学生对自己形成了 “逆 反心理”，应及时采取措施，予以疏导。 有一段时间， 我发现一向学习认真的汪锋同学