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第四单元表内除法(二)(0002) 第四单元表内除法(二)(0002) 第四单元表内除法(二)(0002) 第四单元 表内除法（二） 教材剖析 表内除法（二）是在学惯用 2～6 的乘法口诀求商的基础上，持续学惯用 7～9 的乘法口诀求商。本单元的学习属于《数学课程标准》中“数与代数”领 域的内容，在《数学课程标准》第一学段中起着承前启后的作用。第一是对表内除法 （一）单元除法意义的稳固，其次是为三年级学习“多位数除以一位数”的除法做好知识贮备。侧重让学生在娴熟掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技术解诀一些简单和稍复杂的波及乘、除运算的实质问题。学情剖析 二年级的学生开朗好动、好奇心强、擅长模拟。但注意力较弱，解决问题能力短缺，对应用题不可以很好地去剖析。因此在教学设计方法的选择上应主要采纳游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创建。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，同时将所学课本知识生活化。在平常的教学设计中，应侧重创建欢乐、高兴的学习气氛，运用多种活动增强学生参加的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲念和兴趣，进而提升学习成效。理解两个数目之间的关系，解决一个数里有几个几的用除法计算的实质问题是本单元解决问题的一个重要内容。教学设计中，要亲密联系生活实质，经过例题和有关的练习，让学生在详细的情境中学习求均匀分的实质问题。教学设计目标