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第四单元《认识万以内的数》 第四单元《认识万以内的数》 第四单元《认识万以内的数》 教学设计内容： 第 1 课《千之内数的认识》 课时安排： 1 主备人： 使用人： 讲课时间： 教材解读： 万之内数的认识是小学阶段数的认识教学设计中最重要、最要点的内容之一。一方面，我国的计数习惯是 分级计数，万之内的数是第一级（个级），学生掌握了万之内数的计数单位、数位次序，以及相邻计数单 位之间的进率，这也是进一步认识多位数的重要基础。另一方面，万之内数的次序、构成，数的读写方 法，大小比较方法等都是整数认识中最基本、最重要的方法。 教学设计目标： 1．经历数数的过程，体验数的发展。经过操作实践活动，初步理解几百几十几的数的含义，能认、 读、写这些数，能辨别各数位上数字表示的实质意义。 2．培育用数学的观点看四周事物的意识，培育与同学合作沟通的态度和习惯。 教学设计要点： 理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能辨别各数位上数字表示的实质意义。 教学设计难点： 理解几百几十几的数的含义，能认、读、写这些数，能辨别各数位上数字表示的实质意义。 教学设计准备： 教师：教学设计课件。 学生：练习本 预习作业设计： 教 学 过 教师教学设计活动 第一板块——情境引入【目标 1， 5 分钟】 讲话：小朋友们瞧，天使姐姐来了，她还带来了一些小方块（出示一个小方块、一条小方块），让学生疏别谈谈它们所包