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简单小数加减法练习教案及练习题 简单小数加减法练习教案及练习题 简单小数加减法练习教案及练习题 简单的小数加减法练习 课型  练习  使用教师 主备人  侯芹  改正人  仇付强 教课内容 ：三年级下册第  97、 98 页练习二十二。 教课目的 ： 加深理解小数加减法的算理，能正确地进行相关计算。 在数学学习活动中提高察看能力、剖析能力 、归纳能力及计算能力。 深刻感觉数学根源于生活，养成仔细学习的习惯和蔼于研究的学习质量，培育团结协作的精神。 要点、 难点：加深理解小数加法的算理。 教课准备 ：多媒体课件或投影仪 教 学过程 一、情境导入，回首再现 上节课我们学习了简单的小数加 . 减法的计算方法，回想一下，计算方法是什么呢？（小数点对 齐，从最低位算起， “满十进一”或“退一当十”） 好，让我们进入“计算快车”吧！对自己有信 心吗？（练习二十二第 1 题及增补题目） +  + +  + 同学们，数学根源于生活，利用小数加 . 减法的知识，你们以为能够研究身旁的哪些数学识题 呢？学生回答，教师有选择地板书：身高 . 体重 . 书籍的价钱等，这节课我们就用我们学到的知识来解 决生活中的问题。（教师板书课题：简单小数加减法的练习） 二、分层练习，加强提高 （一）基本练习 1．书籍的价钱问题 （练习二是十二第 2 题）小红的诞辰那一天，她收到了两份礼品： 《童话故事》 元，《动脑筋》元。 第（ 2）小题能够估量或许口算，也能够列竖式计算，算出结果再进行比较。依据相关信息，你还可以 提出哪些问题？教师有选择地板书学生提出的问题 , 学生解决。 学生独立达成，集体校正。 身高问题（练习二十二第 3 题）依据课下找寻的数据进行计算（二） 提高练习 ．住宅问题。 流逝的光阴挡不住同学们成长的脚步。相同，我们的家乡的发展也是日异月新的，一座座拔地而起 的高楼就是目睹。 老师近来检查了一下我们中国三大城市的人均住宅使用面积，状况是这样的。 （出示练习二十二第 4 题的统计图）。你能提出哪些问题？你会解答提出的问题吗？你发现了什么？有什么想法？ 2．搭车问题 社会发展了，人们生活水平提高了，不再知足于吃好 . 穿好 . 住好，也希望有时机走出家门，到全国 各地去长长见解。这不，老师在五一长假时期去旅行，就碰上了搭车的难题，你们愿意帮我吗？（出示 练习二十二第 5 题情境图） 从图中你发现了什么数学信息？ 让学生目理解 10 公里（千米）之内票价 1 元，每增添 1 公里增添元，是指坐 10 站或 10 站之内都只 要 1 元，坐十几站就要 1 元加几个元。 提出问题：（ 1）从少儿乐园到光明街，要花多少钱？ （ 2）假如要从少儿乐园坐车去师范大学观光，算一算，不赶时间的状况下如何搭车省钱？ （三）提高 、拓展练习 1．体重问题 小明把自己近几年来的体重做个统计 （出示课本练习二十二第 6 题的统计图） ，你发现了什么信息？你能解答下边的问题吗？学生独立计算后报告沟通 2．用 5、 0、 7 和 6 这几个数字写出下边各数，每个数字只好用一次。 1）小于 1，小数部分是三位的小数； 2）大于 7，小数部分是三位的小数。 三、自主检测，评论完美 自主检测 直接写得数 += += = += 6+= = += 找规律，填一填 （1） ,, ，（），（ ） (2),,, ，(), （ ） 用竖式计算 += 解决问题 1）亮亮和爸爸比身高，亮亮身高1.2 米，比爸爸矮 0.6 米，爸爸身高多少米？ 2）三（ 1）班同学们正在进行跳远竞赛 刚才：我跳了 1.5 米 亮亮：我比刚才少跳了 0.3 米 军军：我比亮亮多跳了 0.2 米 亮亮跳了多少米？ 军军跳了多少米？ 四、归纳小结，课外延长 小结：这节课我们复习了简单的小数加. 减法的计算，谁来说说你的收获？ 经过这节课的练习，你感觉自己在哪方面有了显然的提高？本节课你最大的收获是什么？ 板书设计 ： 简单的小数加减法练习 书籍的价钱 身高问题 住宅问题 搭车问题 体重问题 作业设计 基础： 用竖式计算 += 综合： 拓展提高： 教课反省：