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《百家姓》幼儿园大班语言教案 活动目标 1、通过活动使幼儿了解《百家姓》，知道自己的姓是百家姓之一，并学习关注周围的事物。 2、让幼儿了解中国古老的文化史，培养幼儿热爱祖国，作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿对汉字的兴趣。 活动准备 幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。 活动过程 一、找自己的姓 1、请幼儿给客人介绍自己的名字，知道自己姓什么。 2、小朋友自己找一找，你的姓在哪里? 幼儿自由认找，老师观察指导。 3、小结：小朋友都找到了自己的姓，我们来看一看，都有哪些姓?(集体认读)。 二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。 1、 在小朋友中间找同姓的人。 2、 在家人中找同姓的人。 3、在客人中找同姓的人。 三、统计活动 1、 同姓的人数 。 2、 姓的数量。 3、 检查统计结果，并讨论：为什么会有那么多姓氏的人?。 4、小结：我们发现，有些人的姓是相同的，也有很多人是不同姓的，中国有五百多个姓氏，都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整，所以这个《百家姓》被一代一代相传下来，流传至今，这本《百家姓》只有我们中国人才有，是中国的文化宝贝，作为中国人应该感到自豪。 四、和自己同姓的名人 1、出示名人图片，说出他们的姓名。 2、说说名人的了不起的事。 3、寻找和自己同姓的名人，并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏，为自己是中国人而骄傲。 《百家姓》幼儿园大班语言教案2 教学目标 1、勇敢地沟通有关名称的来源，清楚自个儿名称的独特性与涵义。 2、通过解说、探讨，清楚百家姓的涵义。 3、体会我国姓氏的充实，启发孩子认知百家姓的兴致。 教学预备 1、预先请孩子向爸爸妈妈们清楚自个儿的名称的写法、涵义与起名字的故事。 2、写着孩子名称的海报，贴于小黑板上。 教学过程 一、展示写着孩子名称的海报道入 1、师：你能找着自个儿的名称在哪儿吗? 2、孩子到海报上找到自个儿的名称。并学习用“这就是我的名称，我叫__”的句式表述。 3、师：我们的名称都相同吗? 4、幼儿教师总结：我们人人均有一个名称，人人的名称均不一样，有些名称有2个字，有些名称有三个字，另外还有一些是四个字的。 二、找寻姓的奥秘 1、师：名称内的1、个字是啥?你们的姓是怎样来的?可不可以改姓哩?为何? 2、幼儿教师总结：孩子是大人的小孩，因此，有些小孩是跟父亲姓，有些小孩是跟母亲姓。 3、师：你姓啥?你明白有哪一些姓吗? 4、孩子述说，幼儿教师记录。 三、加强认知自个儿的姓氏 1、师：你的四周有没与你同姓的人?你明白哪一些人与你的姓一样吗? 2、师：我们我国的地才能大啦，总共有十几亿人口，因此有很多姓，如此多的姓在古时候就编成了本书，我们便叫它《百家姓》。 3、教师展示《百家姓》的书，并读一读百家姓的内容，让孩子了解充实的姓氏。 四、探究名称的秘密 1、师：我们孩子的姓是跟父亲或母亲的，不是任意起的，那你们的名称是怎样来的，有何小奥秘吗? 2、勉励孩子述说家里的亲人给自个儿起名字的过程或意义。 3、教师总结：原本我们大人不是任意给我们起名字的，我们孩子的名称是有一定意义的，表述了大人对我们的希望，与对我们幸福的祝福。 五、完结教学：《我为伙伴起名字》 师：喜爱自个儿的名称吗?你除这一个名称，另外还有其它的名称吗?其它人会怎样叫你?你乐意为伙伴取一个既特别有美妙的名称吗? 相对于这一知识的接受，孩子还是较易的。对自个儿的姓的认知，及其涵义也较有兴致。一个个七嘴巴八舌的要说说。 在此一完结教学里，孩子能非常踊跃地讲出于己名称的好，发言比较热烈。 《百家姓》幼儿园大班语言教案3 活动目标： 了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。 活动准备： 1、16个幼儿(要有同姓的) 2、白板 3、记号笔 4、白纸 5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓 活动过程： 一、介绍一下自己的名字 1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么? ——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。 二、知道百家姓 1、找自己的姓 1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么? ——大家一起说，为了加快活动的节奏。 2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。 3]这里有多少姓? ——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。 活动中： ?女的可以传吗? 我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。 三、了不起的中国人 1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的? 2、这些人因为很了不起，才让所有的人都记住了他们