初中化学_化学反应中的质量守恒教学课件设计.ppt

第一节 化学反应中的质量守恒 学习目标： 1．通过探究活动能说出质量守恒定律的内容 2．从微观角度知道质量守恒定律的实质 3．质量守恒定律的应用 学研设计（一）：质量守恒定律的内容 自学课本P100活动天地5-1，思考并回答下面 问题（5分钟） （1）你同意哪位同学的观点？ （2）你认为哪个图示是正确的？为什么？ 活动与探究 1.提出问题 化学反应前后各物质的质量总和是否会发生变化呢？ 2.猜想与假设 （1）参加反应的各物质的质量之和小于生成的各物质的质量之和。 （2）参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和。 （3）参加反应的各物质的质量之和大于生成的各物质的质量之和。 方案一： 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应前后质量的测定 硫酸铜 + 氢氧化钠 氢氧化铜+硫酸钠 CuSO4 + NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4 步骤：①把盛有氢氧化钠溶液的小试管放入盛有硫酸铜溶液的锥形瓶中，放在天平托盘上称量， ②取下锥形瓶并将其倾斜，使小试管中的氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应。 ③完全反应后，再把锥形瓶放在天平上，观察时天平指针的变化。 3.制定计划 进行实验 方案二：盐酸和大理石反应前后质量的测定 步骤：1、先把天平调节平衡； 2、 在锥形瓶中放几小块大理石，在小试管中加入少许稀盐酸。 3、称量锥形瓶及瓶内物质的总质量 4、将锥形瓶倾斜，使盐酸与大理石反应。 现象： 5、实验结束后称量锥形瓶及瓶内物质的总质量 比较反应前和反应后物质总质量的大小。 盐酸 + 碳酸钙 二氧化碳 + 水+氯化钙 回到第7张 产生大量气泡，气球鼓起。 HCl+CaCO3 CO2 + H2O+ CaCl2 4.得出结论 巩固练习 1g氢气和8g氧气恰好完全反应，生成多少克水？ 氢气+氧气 水 点燃 1g 8g 9g 1g 16g 17g？ 9g 1g 1吨 9g 学研设计（二）质量守恒的原因 为什么化学反应前后的物质的质量总和相等？(从微观的角度思考) 水的电解微观分析： 反应前后分子的种类改变了，原子的种类、数目和质量没变。 化学反应的实质：参加反应的各物质原子重新组合生成其它物质的过程。 分子 原子 新的分子 新物质 直接聚集 新物质 被破坏 重新组合 聚集 O H H O O O H H H H H H H H H H O O 水分子 氢分子 氧分子 氢原子 氧原子 原子数目 原子质量 原子种类 微观 不 变 宏观 解释质量守恒的本质 物质的总质量 元素种类 化学反应中的五不变 学研设计（三）质量守恒定律的应用 1、木炭在空气燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比木炭的质量小。 C+ O2 CO2 质量守恒定律 点燃 例 ：石蜡燃烧的表达式表示为：石蜡 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 。以下关于石蜡组成元素的推断正确的是( ) A．只含碳元素 B．只含碳元素和氢元素 C．一定含碳、氢和氧元素 D．一定含有碳元素和和氢元素，可能含有氧 元素 点燃 D X+O2 CO2+H2O