2022年高校教师资格教学方法.docxVIP

教学办法 第一章 1教学办法与教学目相联系,是实现教学目不可或缺工具;教学办法始终应涉及教师教办法和学生学办法,体现了师生在教学中互相联系、互相作用和互相统一特点。 2教学办法是由若干教学方式构成,同一种教学办法可以由不同教学方式构成;而同一种教学方式也可以运用于不同教学办法之中。 3教学办法是“教师指引学生学习办法”。是指在教学活动中,教师指引学生学习以达到教学目而采用教与学互相作用活动方式总称。 4教学办法意义:1.教学办法是联系教师教于学生学重要纽带2.是完毕教学任务必要条件3.是提高教学质量重要保证4.是影响教师威信和师生关系重要因素5.影响学生身心发展 5古代教学办法是教师满堂灌输、学生呆读死记注入式教学办法。近代教学办法采 用了演示、观测、实验等由教师指引,学生通过自己活动来学习各种办法。当代教学办法 实用主义 杜威“活动教学”布鲁纳“发现法”。上海育才中学“读读议议练练讲讲”八字教学法。 6教学目和任务、教学内容、时代规定和生产力发展水平,是影响教学办法发展直接因素。 7高兴教学法(上海 倪谷音)情景教学法(江苏李吉林 核心在于激发学生情感)尝试教学法(常州 邱学华 以培养学生摸索精神和自学能力为重要目的)成功教学法(上海刘京海 坚持对学生实行勉励性评价) 8成功教学法基本要素:积极盼望、成功机会、勉励性评价。 9发现法 布鲁纳 激发学生内在学