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大二班区角活动设计方案 活动目标： 1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商， 培养孩子的交往能力。 2、活动中能遵守游戏规则，愉快、投入的游戏。 3、能大胆地在集体面前评价自己的游戏过程。 活动重点：通过活动体验与同伴合作的快乐。 活动难点：活动结束后能收拾好各活动材料。 材料投放： 1、主题区：《地球 我们的家》 主体性材料：地球仪、恐龙的图片、恐龙模型等 2、美工区：《色彩天地》 目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择 和创造性的运用教师提供的各种材料，进行美术创意的操作活动。 主体性材料：塑料吸管、毛根、剪刀、纸盒、托盘、彩色卡纸、 彩色A4纸、图形卡片、纸杯、油画棒、橡皮泥、双面胶、固体胶等 玩法：幼儿按照自己的设计想法，根据教师准备的材料进行创作。 指导要点：鼓励幼儿大胆想象，在原有的基础上根据想象进行 编。 评价类材料：教师观察表 3、益智区：《益智小天地》 目标：提高身体协调性、准确性和手、眼、脑的综合协调能力， 体验探索的成就感和成功感；学会遵守规则，养成良好的游戏习惯。 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ 主体性材料：（1）虾兵蟹将--棋盘、棋子、点数骰子、虾、蟹、 龟、龙王、立牌、布袋 （2）彩虹拼图 引发兴趣类材料：步骤图、图卡 指导要点：引导幼儿协商合作拼搭，互相交流经验，学会分享。 评价类材料：记录表 4、图书区：《快乐书吧》 目标：（1）让幼儿都能在语言阅读角中找到自己的兴趣所在， 专心阅读。（2）能初步养成正确的看书姿势，尝试通过画面理解人 物角色的情感，感受作品美。 主体性材料：各种幼儿图书、绘本、画报、图片等 引发兴趣类材料：好书推荐、图书医院 指导要点：指导幼儿安静阅读，学习看图讲故事，活动后鼓励幼 儿讲出自己最喜欢的故事。 评价类材料：教师观察表 5、建构区：《巴布工程师》 目标：按照自己的意愿，操作材料设计建造自己喜欢的建筑。学 会平铺、叠高等技能，在操作中找到新的建构技能。 主体性材料：本色木质积木（为主）、辅助材料（2-3种）。 引发兴趣类材料：图片 玩法：自由进行建构。 指导要点：鼓励幼儿大胆想象，并进行创造性地建构。 评价类材料：教师观察表 6、表演区：《梦想秀工厂》 目标：体验乐器演奏、歌舞表演带来的乐趣，培养幼儿之间共同 协作的能力。 主体性材料：亿童故事表演材料盒 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努力、去奋斗，而每一 条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、不断奋斗的人，才能取得最终的成功。 但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动得哭了的时候，你就成功了！ 引发兴趣类材料：节目单、节奏卡、动物头饰、音乐播放器 评价类材料：教师观察表 7、角色区：《我是小厨师》 目标：能愉悦、投入的参与到角色扮演的游戏活动中，学会友好 的分工合作，发展幼儿的交往能力；根据自己的兴趣和理解，通过模 仿反应成人世界，再现幼儿已有的生活经验，体验与人交往的乐趣。 主体性材料：蒸笼、肉包、菜包、酱油瓶、醋瓶、豆浆、冰箱、 微波炉、牛奶、勺子、碟子、筷子，托盘，碗，厨师帽、围裙，记账 本，EVA标识牌、橡皮泥、各种蔬菜水果的模型等 引发兴趣类材料：免品区 玩法：让幼儿在中餐厅里学做服务生、收银员、顾客，学习给顾 客服务、能使用代币进行购买食物。 指导要点：观察幼儿如何做服务生、收银员、做顾客。 评价类材料：教师观察表 8、科学区：《科学放大镜》 目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力， 能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。 材料：（1）嘀哒嘀哒转起来（齿轮组合1套）；（2） 过山 车比赛 （3）七彩世界 玩法：1