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初中英语集体备课教案 【篇一：初中英语集体备课方案】 初中英语集体备课基本方案 英语教研组 2016-08-20 集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可充分发挥集体智慧， 促进以老带新，以新促老，以骨干带动一般，集思广益，博采众长， 使全体教师切实能从整体上认识教材、局部上突破难点、教学方法 上更科学，提高驾驭教材的能力，从而达到提高教学质量的目的。 为了最大限度地发挥集体备课的优越性，达到更好的教学效果，特 制定本方案。 备前要求： 1. 个人初备 1 ）个人初备时，一定要认真学习和研究新课程标准、教材、教学大 纲、参考书和考纲等其它相关材料；同时还要深入了解学生，因材 施教，以便有的放矢地进行教学，做到教学相长。 2) 教师备课时，必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出 具体的教学目标。 3) 在备课时，教师应该尽可能地拓展思维，尽力提出有独创性的教 学设计方案；也可以提出自己有疑虑的地方，以便集思广益，共同 攻克疑难之处。 4) 每位教师最好能超前备课，这样有利于把握整个初中英语教学的 全局，长此以往，对提高学生的英语能力是有好处的。 2.集体研究商 讨 2. 集体研究商讨 通常每个学期我们在第一次集体备课时，都会对本学期的课程进行 整体规划，会简要地写出本学期的教学计划，制定好各单元的教学 计划和教学思路。每位教师都会分别陈述各自的备课方案，用说课 的形式进行比较，以便扬长避短，达成共识。 集体备课时，还应该注意做到以下两点： 1) 四个统一 统一教学进度，统一教学目标，统一教学重点和难点， 统一阶段测试；当然， “四个统一 ”应根据教学的具体情况，作出合 理安排。 2) 中心发言 集体备课时我们通常会请英语教研组长或年级段备课组长以及主备 课人作为中心发言人，他往往能言简意赅地归纳出我们的教学设想 和思路，并能提出自己的教学模式，使我们受益匪浅，当然有时他 也会大胆启用我们年轻教师，因为这样做有利于青年教师的迅速成 长，从而增强整个英语教研组的战斗能力。 3. 修正改进教案 集体备课时，由中心发言教师说课，其他的老师可以共同商讨，相 互补充，使整体的教案更加充实、完善，当然这份教案的具体实施 还要依据各自所教的学生而定。 4. 现场跟踪反馈 这些经过我们备课组教师共同研讨过的优秀教案是否适用于自己面 对的学生呢？这还有待于在教学实践中考证，因此，学校分管教学 的领导、教研组长乃至相应的任课教师都有必要进行现场听课，然 后尽可能地提出自己对该课的意见和建议，以便教师及时的总结。 5. 课后交流总结 根据每位教师的上课情况，在下次备课时做出反馈，以便查漏补缺， 对以后的工作有所补充和指导。 备课内容要求： 备课中要适时穿插四方面的内容 1 、有明确的单元教学目标和课时教学目标。有具体的单节课教学目 标。并且有课前预习，有课后检测。 2 、对教材的分析：分析每课时在整个单元中的地位、研究各教学环 节编排的意图和目的。 3 、对学情的分析。针对不同程度的学生有不同的教学要求和教学方 法。 4 、制定清晰的教学步骤，包括每个步骤做什么、为什么这样做、怎 么做。 五、备后要求： 下一单元集体备课前对本单元的教学实践要有反思和交流。总之， 集体备课是大面积提高英语教学质量、提高英语教师教学水平的一 种有效手段，它的重要性和必要性已端倪渐显，但集体备课也是一 项极其细致且复杂的创造性活动，所以每个学校都应持之以恒地抓 好英语备课组的建设与完善工作，从而更好地把握教育教学的规律， 提高学校的教育质量和效益。 英语教研组 2016-08-20 【篇二：初中英语集体备课基本要求】 初中英语集体备课基本要求 一、备前要求：人人集体备课前有对整个单元的教材分析和研究， 要有教学简案。 二、备中要求： 1 、按课型或课时备课，每单元至少 5--6 名主讲人。 2 、全员参与讨论，热烈、积极，能分享各自的闪光点，并能激发思 维碰撞，能互相质疑，用问题促再思考、再产生新的思维火花。 3 、备课组长应是领头羊，能组织好集体备课活动，能适时用问题促 思考、发言，有对本次集体备课的总结和备后要求。 三、时间要求：每单元备课时间