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初中物理实验教案 【篇一：人教版初三物理实验教案】 探究电流表、电压表的电阻 一、提出问题： 电流表的使用说明上有这么一段文字：禁止不经过用电器，将电流 表的两个接线柱直接连到电源的两极上，否则会烧坏电表，这是什 么原因呢？ 在使用电压表时，我们可以用电压表的两个接线柱直接连接电源两 极（这样就可以测电压），明显与电流表的使用不同，这又是什么 原因？ 二、猜想与假设： 这可能是因为电流表的电阻很小，而电压表的电阻很大。 三、制定计划与设计实验： 怎样探究电表的电阻呢？联想到课本在引入电阻概念时，是用图 1 所示电路在 m 、n 两点之间，先后接入长度和粗细相同的锰铜线和 镍铬线。观察电流表指针的偏转情况，可以发现，这两种导体对电 流的阻碍作用不同。通过的电流较大时，说明这个导体对电流的阻 碍作用较小，即电阻小。反之，说明导体的电阻大。 图 1 中，若用灯泡代替电流表，将待研究的电流表、电压表先后接 入电路中的 m 、n 间（图 2 ）用灯泡亮度就可以反映电流表、电压表 的电阻大小。考虑到电流表的电阻可能很小，用它与接入电路中的 一段铜导线（铜导线电阻可以认为为 0 ）进行比较，即在图 2 的 m ， n 间先后接入导线和电流表，若灯泡亮度不变，说明电流表与铜导线 的电阻差不多，可以认为为 0 。 四、进行实验与收集证据： 按图示进行实验，将观察结果填入表格中。 五、分析与论证： 图 1 中 m 、n 两点间接入导线时灯泡较亮，换成电流表亮度不变， 说明电流表的电阻相当于导线，电阻为 0 。换成电压表灯泡不亮，说 明电压表电阻很大。 六、评估： 要知道通过灯泡或电阻的电流，我们可以把电流表串联接入电路中， 如果电流表电阻较大，必然会使两次通过灯泡或电阻的电流有较大 变化，使测量结果不能真实反映灯泡或电阻的工作情况。这从反面 说明电流表的电阻必须很小，从而证实上述结论正确。 要用电压表测量用电器两端的工作电压，必须把电压表并联在用电 器两端，若电压表电阻较小，必然会改变原来的电路结构，这也从 反面说明电压表电阻极大。 上述实验过程也有一个明显缺陷，即通过灯泡亮度比较电流表与导 线的电阻时，这种仅靠亮度变化做出不太可靠。建议改用如图 3 进 行，这里电路中的电流表起到检测电流的作用，用电流是否变化及 变化的情况反映待实验的电流表、电压表的电阻情况，这样较准确 科学。与图 1 实验一样，图 2 中的实验也是反映电流表、电压表电 阻的大致情况，要想精确测量其电阻，可参照伏安法测电阻进行， 但这里要对测量仪表的精度有更高要求。 在实验中，还发现一个有趣的现象，在把电压表接入图 1 中 m 、n 之间时，（如图 4 ），除观察灯泡不亮外，还发现电压表指针有较大 幅度偏转，指示值几乎等于电源电压。这又是为什么呢？ 值与电压表相比也可以忽略，所以电压表两端的电压近似等于电源 电压。但电流表指针为什么不偏转呢？可以 计算此时电路中的电流约为。若电流表选 0～0 ．6a 量程接入，则使 电流表指针偏转 1 小格的电流应是 0 ．02a 。可以计算一下，上述电 流能使电流表指针偏转的角度为：，即这个电流只能使电流表指针 偏转 1 小格的 1/40 。由于偏转角度太小，我们看起来电流表无示数。 《测量小灯泡的电功率》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1 ．会测算小灯泡的实际功率和额定功率，进一步练习使用电流表、 电压表和滑动变阻器。 2 ．通过实验，体验小灯泡的电功率随它的两端电压的变化而变化 的规律，知道用电器不同电压下工作实际功率的变化特点。 （二）过程与方法 3 ．能够根据测量小灯泡的电功率的原理，设计符合测量需要的实验 方案。会根据记录的实验数据，利用比较的