卖火柴的小女孩详案.pdfVIP

______________________________________________________________________________________________________________ 《卖火柴的小女孩》第二课时教学详案 张思阳 一、教学目标 1、知识与技能目标： 体会作者现实与虚幻相结合的表达方法，结合具体语句， 段落深刻感悟作者表达的思想感情。 2 、过程与方法目标： 通过有感情的朗读课文，让学生深入到字里行间以获得情 感的体验。 3 、情感态度与价值观目标： 领悟故事深刻的思想内涵，感受卖火柴的小女孩命 运的悲惨和作者寄予的深切同情。 二、教学重难点 1、理解课文内容，领悟课文深刻的思想内涵，感悟作者表达的思想感情。 2 、体会作者将现实与虚幻相结合的表达方法并获得情感的体验，从而感受卖火 柴的小女孩命运的悲惨和作者寄予的深切同情。 三、教学过程 （一）导入 这是一个催人泪下的童话故事， 这是一个让天下所有小孩牵肠挂肚的小女孩， 同学们，这就是—— （生齐读课题） 现在，我们一起随着倒流的时光，回到 19 世纪 -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ （伴乐）我们听到呼呼刮着的凛冽寒风， 我们看到片片纷飞的雪花， 就在这 个大雪纷飞的日子里，就在这旧年的大年夜，小女孩衣衫破烂，赤着脚，一步一 步走在雪地上。这一夜，好冷、好长· · （伴乐）现在再看，第二天清晨雪止风停，太阳出来了，可是小女孩 -- （死 了），在旧年的大年夜 -- （冻死了） （二）初步感知 请同学们看看这幅图画，小女孩和我们的年龄差不多，正是在享受童年长 身体的年龄， 然而她却被活活冻死在街头。 此时此刻， 你是一种什么样的心情？ 好，打开课本，让我们用最真切的感情通过读表达出来。 （第12 段） 师带读：第二天清晨 生接·· 多么可怜的小女孩啊， 伴着这低沉的音乐， 让小女孩在你们充满无限同情的 朗读声中，安息吧！ 我们一起再看课文，小女孩死了，冷漠的人是怎么说的？ （她想给自己暖和一下） 一起读一读 -可编辑修改 - ______________________________________________________________________________________________________________ 冷漠的人他们看到的仅仅只是小女孩手中的火柴梗， 然而温暖阳光下悲惨的 一幕却深深地触动了安徒生爷爷。 他思考了更多， 他想了些什么？让我们一起走 进课文，看看小女孩的生活到底是怎样的。 （三）深入感知 第一部分（ 1-4） 请同学们自由地阅读文章的第一部分，读完之后谈谈你的感受 第二部分（ 5-11 ） 1、在这冰冷的夜里， （出示课件）哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她 敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？ 问：为什么说“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和 自己的小手吗？” （说明火柴是小女孩一家人生活费用的来源， 对小女孩来说， 每一根火柴都 很珍贵。联系上文她一根火柴都没有卖掉， 内疚