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劝爸爸戒烟教案 【篇一：劝说学案】 《口语交际 劝说》学案 学习目标： 1 、回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地 位，能有针对性地得体地劝说。 2 、了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 学习 重点难点 : 了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。 学前准备： 1. 收集有关的资料。 2. 小黑板六块。 第一步：创设情境 情景（一）爸爸的烟瘾很大，妈妈多次劝爸爸戒烟，可他就是不听； 情景（二）走到大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远处就有 果皮箱； 情景（三）剧院里，大家都在静静地看戏，可身旁的两个 人就是说个没完没了；情景（四）邻居的大哥哥一放学就玩电子游 戏，顾不上吃饭，既影响学习，以伤身体 ?? 第二步：尝试实践 . 要求：同桌分别扮演劝说者和被劝说者，他生当群众。 尝试实践： 生应用劝说提纲展开劝说工作，他生适时插话补充。 师教师相机引 导学生依据提纲有理有节地劝说，提醒学生不要扯与话题无关的事。 1 、你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更 好？ 2 、同桌轻声地练说。 第三步：小组交流 各小组利用小黑板，记录劝说的方法，（注意语言和态度） 第四步：展示 学生模拟表演。 （1）学生说明当时的情况。 （2 ）学生 1 扮演被劝说对象，学生 2 扮演劝说者，模拟表演。 （3 ）师生共同评价模拟表演的情况。 第一组展示情景（一） 第二组展示情景（二） 第三组展示情景（三） 第四组展示情景（四） 第五组展示情景（三）或（四） 第六组展示情景（一）或（二） 第五步：组织评价，促进提高 1. 评一评：对话理由是否充分，态度是否诚恳，被说服者是否心悦 诚服，还 有哪些道理没有讲清楚？ 六、课后练习 一．分别给下列各题选一个你认为最恰当或效果最好的一项。 （1）在争创全国文明城的时候，作为一名志愿者，当你在路口维持 交通秩序时一位中学生骑着自行车硬闯红灯，这时，你迎上去说（ ） a 、喂，你想干吗？想找死呀？ b 、下来！你已经违反交通规则了！ c 、这位同学，闯红灯是违反交通法规的，请你下来！ d 、你这家伙，懂不懂交通规则呀？ （2 ）语文老师发现张三同学多次在课堂上看《水浒传》，于是就找 他谈话。老师怎样劝说才会使张三同学乐于接受呢？你选择（） a 、张三，你真是了不起呀！又能上课，又能看小说，真可谓一心二 用！但你想一想，这样能够双丰收吗？《水浒传》是很值得去读一 读，但课堂学习就不重要吗？ b 、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得读一读。但如果在课堂 上偷偷地看，既不能全身心地投入，又品尝不到读名著的乐趣，更 重要的是影响了课堂学习，这可是两头误呀！既然这样，何不到课 外时间再看呢？ c 、《水浒传》是中国四大名著之一，很值得去读一读。但你这样做 又有多 大收获呢？对得起自己吗？对得起老师吗？你呀，应该分清 轻重才是好学生呀！ （3 ）某网吧的广告语是 “一键钟情 ”，却把 “见 ”写成了 “键 ”，尽管他 别有用意，但为了劝告网吧老板改正错别字，你选择（） a 、老板，你真是太差劲了， “一见钟情 ”应该用看见的 “见 ”，你犯了 一个低级错误呵！ b 、老板，大家一看你的招牌就知道是网吧了。但你故意把成语 “一 见钟情 ”错写成 “一键钟情 ”，人们会觉得这是乱用错别字，产生笑话，