五年级数学期末考试质量分析.pdfVIP

2020-2021学年上五年级数学期末考试质量分析 一、试题分析： 本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能 力。从整体上看，本次试题难度适中，注重应用知识，内容紧密联系生活实际， 注重了实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基 础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 数学试卷分为“填空”、“判断”、“选择”、“计算”、“画一画”和“解 决问题”六道大题。概括有以下特点： 1、注重基础知识本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度适中，能考 察学生对知识的正确理解和应用水平。 2、试题结构均衡，试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中 “填空”、“判断”、“选择”、“计算”和“画一画”重在考查对基础知识的 理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而“解 决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。 3、贴近生活实际，试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、 情景化，让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。 二、基本情况分析： 学生的基本检测情况如下：本年级本次共有957人参考,年级最高分100分, 共8人,不及格129人,班级人均分最高分82.96分,最低64.19分,相差18.77分（年 级平均分76.23分）,与年级平均分相差5分以外的班级有3个。由数据分析表看 出： （1）40分以下有42人，60分以下有129人，有四个班不及格人数超过10 人，大部分班级出现至少有5人。 （2）60分以下有129人（13.5%），65分以下有196人（20.5%），70分 以下有330人（34.5%），不及格的人数呈现出增多的趋势。 （3）每个班均呈现两极分化。 三、学生答题情况分析： 1、计算题。这个部分的得分情况能体现班与班的差距。由口算、竖式、脱 式计算、解方程和求阴影部分的面积五部分。其中竖式和脱式计算失分较严重。 ①竖式计算：均要求保留两位小数。“0.26×0.15≈”和“5.96÷1.4≈ ”出现计算失误较多。如：整数的乘法的准确性、小数点移动不准确、整数 的除法的准确性。 ②脱式计算：混淆运算律。如：7.5÷1.25×8误认为：7.5÷（1.25×8）； 42.72÷0.48+0.52误认为：42.72÷（0.48+0.52）. ③三角形和梯形的面积、组合图形的计算。如：三角形和梯形面积没有除 以2；对（2）图形割补后，计算不准确。 解决方法：（1）坚持每天1-2分钟口算。（2）每天口算要有针对性。如： 小数的乘除法，简便运算等。 2、画一画。共2小题。 失分原因：（1）数格子错误 （2）出现漏题问题。如：第（2）问没有画 图 (3) 做题习惯。如：标数字和检验的习惯 解决问题：（1）注重审题和做题习惯的培养。（2）让学生自己多动手，老 师们不要包办太多。 3、填空题。共10小题，其中失分较严重的是第6小题。 （1）第6小题：考查字母代替数的意义。 “爸爸a岁、小红（a-28）岁，再过c年后，他们相差（ ）岁”。 失分原因：没有理解“a-28”的意义，就是比爸爸小28岁，与“再过c年” 无关，因为年龄差总是不变的。 （2）第4、8两小题有部分学生没有带单位。 4、选择题6小题，其中失分较严重的是第1、6小题。 （1）第1小题：考查字母代替数的应用。 失分原因：用数学的语言来表述数量关系式。 （2）第6小题：考查封闭图形的植树问题。 失分原因：（1）死记挨背结论。（2）没有体现数形结合，利用画图的方法 来解决问题。 5、解决问题。共6小题，其中失分较严重的是第1、3题。 （1）第1小题：考查分段计费问题。 失分原因：（1）审题不清，套用分段计费的规律。（2）此题的第（2）问 才是真正的分两段计费，而不是三段计费。 解决问题：（1）讲解应用问题时需要更通透，不能只追求短平快。（2）让 学生多说、多体验，感受规律的形成过程。 （3）第3小题：考查生活中植树问题。 失分原因：电梯从1层到30层误认为有30个间隔数，没有进行化繁为简的 画图意识。 解决问题：在植树问题更重要的掌握