XX七年级道德与法治下2.5第2课时在品味情感中成长导学案(新课标人教版).doc

XX七年级道德与法治下2.5第2课时在品味 情感中成长导学案（新课标人教版） 第二框在品味情感中成长 【学习目标】 .了解生活中的美好情感。 .认识生活中美好情感的作用，学会通过合理的的方式 获得美好的情感。 .能以实际行动创造美好的情感体验， 传递美好的情感， 传递生命的正能量。 【重点难点】 重点：如何获取美好的情感 难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量 情景导入生成问题 师：同学们，通过上一节的学习，我们知道了情感是丰 富多彩的，请大家结合自己的生活经验，说一说哪些情感是 美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢？ 学生回答。 师：是呀，美好的情感不是自发形成的， 而是在生活中， 通过参与一些有意义的活动逐渐获得的，我们正是在品味美 好情感的过程中成长起来的。 自学互研生成能力 自主预习 .美好的情感表达着我们的愿望， 促进我们的精神发展 .我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活 动等方式获得美好的情感。 .体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生 阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 .在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的 影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 合作探究 探究一：教材P47阅读感悟及探究与分享 .学生阅读分享教材 P47 “退休教师欢送会”的故事， 体味师生之间美好的情感。 .学生阅读分享教材 P47下面探究与分享“东东和亮亮 的情感体验”，探讨： 你如何看待东东和亮亮的情感体验？ 交流点拨：东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体 验，但是东东不应一看就是一夜，这不仅影响自己学习，而 且对自己身体也有影响；亮亮通过参加以“成长”为主题的 青春仪式，感受到了父母对自己的爱，获得了美好的情感， 这有助于自己的健康成长。 在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分 交流点拨：结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老 师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各方面作答即 可。 探究二：教材P48探究与分享“浩浩参加年级辩论会” .阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验。 .探讨： 浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ 交流点拨：因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为 班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。 浩浩这样的感受有什么意义？ 交流点拨：挫败感是一种负面感受，体验挫败感，可以 丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。 探究三：教材P49方法与技能“学会关心”及下面探究 与分享 .学生阅读分享教材 P49学会关心需要做到的 5点要求 .探究与分享 当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向 于适应还是改变这种环境？为什么？ 交流点拨：我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间 应相互关爱，生命拒绝冷漠。 如果你想改变这种环境，你会怎样做？ 交流点拨：我会用真心对待他人，用真诚、热情、给予 去感动、改变他人，消融冷漠。 探究四：教材P50探究与分享一一大军的日记 探讨： .大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？ 交流点拨：不仅仅是一本小人书，更是两位同学之间友 谊的见证。 .为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈 谈你的理解。 交流点拨：因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友 谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会 想起他们之间美好的友谊。 交流展示生成新知 .分组分别展示自主预习的内容， 此部分可以一组展示， 另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆， 巩固基本知识点。 .合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。 当堂演练达成目标 见学生用书 课后反思查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：