“的、地、得”用法分析及练习测试(后附参考答案).pdf

“的、地、得”用法分析及练习（后附答案） 一、的、地、得用法分析： “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语， 如：敬爱的总理、 慈祥的老人、戴帽子的男孩、 珍贵的教科书、 鸟的天堂、伟大的祖国、 有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、 他的妈妈、 可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水 “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快 地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅 速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、 用力地踢、 仔细地看、开心地笑笑 ” “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟 的都是形容事物状态的词或词语， 表示怎么怎么样的， 如：走得很快、 踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、 理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真 干净、笑得多甜啊 二、的、地、得用法补充说明 ： 1、如果“ de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用 “得”。 2 、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的 “一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度 的，所以也应该用“得” 。 精品 doc 三、的、地、得用法总结： 1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说 明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：修饰、限制的词语 + 的+名词。 2、“地”前面的词语一般用来形容 “地”后面的动作， 说明 “地” 后面的动作怎么样。结构方式一般为：修饰、限制的词语 +地+动词。 3、“得”后面的词语一般用来补充说明 “得”前面的动作怎么样， 结构形式一般为：动词（形容词） +得+补充、说明的词语。 四、的、地、得用法例句： 1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。 2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。 3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。 五、“的、地、得”的读音： “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起 着连接作用； 它们在普通话中都各自有着各自的不同的读音， 但当他 们附着在词，短语，句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意 义的时候都读轻声“ de”，没有语音上的区别。 但在书面语中有必要写成三个不同的字， 这样可以区分他们在书 面语用法上的不同。这样做的好处，就是可使书面语言精确化。 精品 doc 【练习】 一、请你正确填写“的、地、得”。 1、清晨，可爱 （ ）多多兴高采烈 （ ）来到金灿灿 （ ） 葵花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻