北师大版小学数学三年级上册搭配中的学问教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案 北师大版小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案 教学目标： 1．结合具体情境，探索并掌握简单的搭配方法，逐步学会按一定的 顺序思考和解决问题。 2．在尝试、展示、交流过程中， 使学生初步经历“数学化”的过程， 适时地渗透数学符号化思想，培养学生思维能力。 3．在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 教学重点： 结合具体情境，能够进行有序思考，掌握搭配方法，培养学生的符号 意识。 教学难点： 使学生有序地思考问题，做到不重复不遗漏。 教材分析： 通过三个生动有趣的现实素材， 分层次、有步骤地展开学习， 在观察、 操作、想象、实验等活动中，引导学生初步学会有条理地思考并解决 有关搭配的现实问题，初步获得有关搭配的活动经验。 教学准备： 衣服圆片（每人一套） 、多媒体课件 学情分析： 三年级的学生已经具备一定的知识储备和生活经验， 能够把物体进行 简单的组合， 但他们的认识水平还停留在感性层面， 无法做到有序搭 配。所以本节课尽量放手让学生通过操作、 观察等活动主动发现和获 取知识。 设计理念： 《新课程标准》指出：“在解决问题的过程中，使学生进行简单的、 有条理的思考”，本节课的教学以数学课程标准的基本理念为指导。 在简单的排列与组合问题中， 逐步让学生学会有条理地思考问题； 在 交流记录方式中， 初步培养学生的符号意识， 主要突出学生主动理解 和运用符号的心理倾向。 在学习中学生应该起主体作用， 让学生在精 心设计的教学活动中经历、感受、体验，使学生不仅获得知识，找到 实用精品文献资料分享 适合自己的学习方法，还体验学习的成功，享受学习的快乐，形成良 好的学习品质，为学生的终身成长奠基。 教学设计过程： 一、课前热身： 课件直接呈现“？” 1．同学们，这是（问号） ，看到它会引起（思考） ，你能快速地画出 一个人物头像，使它与问号很好地配起来吗？ 2．学生自由画。 3．反馈学生的作品→小丑 二、自主探索，学习新知 活动一： 1．播放小丑的微视频。 （1）小丑对着镜子在忙什么？ （2）小丑想选一顶帽子和一条裤子，可以怎样搭配呢？ 2．自我探索，引导有序思考。 （1）学生动手摆，师巡视。 （2）学生反馈交流。 他摆来摆去老是乱，怎么办呢？（你觉得他摆得好吗？） 师适时板书：有序→不重复、不遗漏 （3）指名一个学生上台演示有序搭配的方法 按顺序了吗？怎么做到了不重复，不遗漏？ 3．发散思考，巩固有序思考 还有别的想法吗？（引出裤子配帽子） 活动二： 1. 学生动手用喜欢的方法把各种搭配过程表示出来。 2. 同桌交流。 3. 展示学生作品并评析 4. 小结：学会用符号来表示，因为它简洁。 板书：符号 简洁 实用精品文献资料分享 5．板书课题：搭配中的学问 活动三： 1. 微视频（营养配餐） 小丑在大家的帮助下，穿着不同的衣服完成了上午的表演，午餐时 间到了，小丑来到了餐厅。你知道了哪些信息？ 2. 生独立完成搭配问题 3．增加一种主食 食谱发生了什么变化？配餐方法多了几种？ 4．去动物园的路线 看来搭配问题在生活中有很多， 这不小丑又带来了它在生活中遇到的 搭 配问题。请问：一共有多少条路可以走？把它们表示出来。 三、拓展练习，加深巩固 破解密码：密码箱上的密码是由两位数组成， 十位上的数字可能是 2 、 3、8，个位上的数字可能是 4、6、9，密码可能是哪些？ 四、全课小结 本节课你有什么收获？ 板书设计： 搭配中的学问 有序 → 不重复、不遗漏 符号 → 简洁 Unit 5 praise