北师大版三年级数学上册教学工作计划.pdfVIP

数学学科教学工作计划 学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能 力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌 握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协 商、合作、交流的能力，学会了探究问题，并能根据具体情 况提出合理的问题，还能正确解决问题的能力。无论是理解 问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有所提高，基础 知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴 趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合 作学习 , 实践活动等学习内容尤为感兴趣 , 因此 , 在教学中应 多设计一些活动，引导学生进行独立思考与合作交流 , 帮助 学生积累参加数学学习活动的经验。 在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除 法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内 数的读法、 写法和加、 减法； 还掌握了长度单位毫米、 厘米、 分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并 能用以上这些相应的知识解决实际生活中的问题。总之，这 些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实 的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟能力会在 本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会 1 沿着良性轨道螺旋式上升。 一、本册教材分析 本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生 的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境， 引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解 和体验。教学内容主要包括（ 1）乘法； （2 ）除法； （3 ）观 察物体； （4 ）千克、克、吨； （5 ）、周长； （6 ）年、月、日； （7 ）可能性； （8 ）共有五个社会实践活动，还有两个整理 复习，一个总复习。具体特点是： 1. 在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结 合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。 2. 在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重 通过操作活动发展空间观念。 3. 教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求， 生发新的教学设想，内化自己的教学设计。 二、总体教学目标 ： （一）、知识与技能 1. 在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等 活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算式，体会乘法与 除法的意义。 2. 学习平面图形的周长，会进行周长的计算。 （二）、实践能力培养 2 1. 观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的 位置观察，所看到的物体可能是不一样的。 2. 结合生活情境，感受并认识质量单位。 3. 经历对生活中某些现象进行推理、判断的过程，能对 生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结 果。 （三）、情感与态度 1 、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思 考的条理性和合理性。 2 、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感 受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习 习惯。 三、具体提高措施是 ： 1. 从学生的年龄特点出发，多采用情境活动式教学，培 养学生的参与意识。两班学生都能根据教师给出的情境获取 相关的数学信息，并能根据有效信息提出数学问题，能积极 投入到探索问题的活动中去，绝大部分学生能够在课堂上主 动的研究问题，获取知识。 2. 在课堂教学中，多增添一些与学生生活相关的利于孩 子理解的问题，让学生在解决问题的过程中能够联系到实 际，便于对问题的理解。结合学生的生活实际，将问题生活 化，让学生从生活中获取到更多的解决问题的素材。 3 3