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低碳生活，从我做起（一） -一三年级科技实践活动方案 活动背景： 世界气候变化异常恶劣，环境污染日益严重，这已经深深地影响到了人们的生产和生活。随着哥本哈根气候变化会议的召开，如何降低碳排放成为人们注重的话题，对于普通百姓来说，从自身做起，从日常生活的点滴做起,从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。学生受各方面的影响，经常会向老师、家长询问相关问题。于是，我们决定以“低碳生活，从我做起”为活动主题，开展一次科技实践活动。 指导思想： 积极参与走进社区“低碳生活，从我做起”宣传活动，在师生及群众当中努力营造浓厚的环保氛围和节能意识。倡导从节约一度电、一滴水等小事做起，培养师生良好的环保意识，率先垂范，影响更多人养成节能环保的行为习惯。 活动目标： (一)知识与技能目标： 1、 通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进行简单的整理、汇总。 2、 通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。 3、 通过釆访、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。 (一)过程与方法目标： 通过査阅资料、调查暗访、设计标语、手抄报等方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。 （三）情感态度与价值观： 1、 通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起，注重周围、国家乃至社会性的环境问题，培养节约能源的习惯。 2、 锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。 活动对象：三（3）、三（4）、三（5）班 指导老师： 活动准备： 教师一一带好摄像机、照相机等记录、展示设备；察看超市、社区、农贸市场等学生需要活动的地方；制定安全措施，确保学生活动安全。 学生一一设计好研究报告单、个人活动记录、成果展示的相关准备。 活动时间： 第1-2周：提出问题，讨论确定子课题，制定并完善活动方案； 第3-4周：收集资料，实践探究，亲自体验； 第5-6周：汇报交流，成果展示；活动总结，评价反思。 活动过程： 第一阶段：确定课题，各组制定活动计划 （启动课） 一、 谈话、观看录像，导入课题 同学们，请回忆一下，今年我们这儿的天气情况怎样啊？今年的天气真反常，这反常的气候又给我们的生活带来哪些影响呢？ 多变的天气，给我们的生活带来了很多不便，你们知道吗，在我国的一些地区发生了更严重的灾难，请看大屏幕 （旱灾图）（水灾图）（雪灾图）（沙尘暴图） 二、 确立主题，制定计划 教师导语：同学们，从你们刚才一声声惊叹声中，老师相信你们都明白旱灾、水灾、泥石流等这些灾难给我国造成了不可估计的损失，那你们知道这些灾难为什么近几年频频发生呢？是什么原因引起的呢？ 学生自由发言，教师整合子课题。 （1） 什么是低碳生活？它与我们有什么关系？ （2） 周围的人们现在的生活是不是低碳生活？ （3） 低碳生活，我们应该做些什么？ 指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。 教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步了解低碳生活呢？ （能够上网、查阅书籍，能够釆访科学老师，也能够暗地查访、调查等）。 指导学生根据自己的兴趣爱好，自由组合子课题研究小组。 （对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，建议同学们分成3个活动小组，并推荐小组长，制定详细的活动计划表。鼓励聘请老师或同学家长等担任本小组的研究顾问。） 各小组制定调查计划： 各小组为本组取个好听的名字，以便小组成果汇报。 各小组分别制定活动计划，教师行间巡视指导。 （教师对活动计划表做相对应解释，启发学生从多方面去研究子课题。） 三、总结课堂 1、 大家都填好了吗？哪个小组先来展示一下你填写的研究报告单（点评补充）。 2、 看到你们小组合作得很愉快，报告单填写得很真实，老师相信你们一定会成功的，不过老师要提醒大家，活动时要注意安全，如果遇到困难，能够向家长和老师请教，我们一定会帮助你们的，预祝你们活动成功。 附小组研究报告单： 小组研究报告单 2011年8月 研究小组名称： 小组成员名单： 小组成员分工： 负责人： 整理资料： 我们小组研究的问题： 我们小组研究的方式： 上网查询DV短片问卷调查 上网查询 DV短片 阅读报刊 收看新闻 我们小组研究成果表现的方式： 手抄报 活动总结 幻灯片 问卷调查表 我们小组聘请的顾问：