《小小思乡曲》教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《思乡曲》 教学目标 : （1）聆听《思乡曲》 ，感受游子对故乡的思乡之情。 （2 ）熟悉主旋律，并能准确哼唱。 教学重难点： （1）熟悉主旋律，体会游子的思乡之情。 （2 ）做填词人，给主旋律加上歌词。 教学过程： 一、导入 师: 同学们学过很多古诗，其中诗仙李白写了很多佳句，至今仍广为流传。请大家看屏幕上 的这幅画，你能想到他的什么诗？（幻灯片引出《静夜思》 ） （1）请生齐念诗句。师：诗句表达了作者怎样的情感？ （引出思乡之情） （2 ）师：我为歌曲准备了两段乐曲的配乐，你觉得哪段更合适？ （《思乡曲》与《乡间的小路》 ） 师配乐诗朗诵《静夜思》 。 （3 ）师：如果你是李白，你愿意用哪段乐曲来为你的诗句添上思乡的愁绪？为什么？ （从速度，力度上去分析， 《思乡曲》能倾诉出对故乡的魂牵梦萦！ ） 二、熟悉主旋律 （1）师：古人都用他们擅长的诗句来表达远离故乡的思乡之情。 现在我们除了用文字之外， 也用我们的音乐来传达我们思念的故乡。 （引出主题旋律） A：师范唱：你听（师哼唱主旋律） 。 B：师：老师刚刚所哼唱的就是这条旋律 ( 出示旋律 ) 。 今天我们也来学唱一下这首思乡的旋律吧。 C：生演唱曲谱。 1）聆听师弹奏旋律。 2 ）再次聆听旋律，默唱。 3）生轻声演唱曲谱，师进行指导。 4 ）情感处理：旋律的速度怎么样？上行的还是下行的？下行的旋律，特别是结束处要唱得 更轻柔，更深情。 D：根据刚才的要求 , 用“ U”深情地哼唱旋律。 （2 ）师：刚刚我们所哼唱的旋律哀怨缠绵，如泣如诉。这段旋律就来自这首《思乡曲》 。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 三、创编与拓展 （1）师：老师也对这段旋律印象最深刻，脑子里时不时就出现这条旋律，我还经常哼唱一 下，一次望着天上的月亮，我又想到了《静夜思》 ，把这首乐曲和古诗联系在了一起，也能 唱出动人的旋律呢！ （板书出示曲谱和歌词） ，请同学们来唱唱老师写的思乡之歌吧。 （2 ）师：那请你来当一回远离故乡的作词人，给这段旋律加上你们的思乡之情？ 方法： A：四人一小组，进行活动。 B：请四位同学唱一唱创编的歌词。 四、小结 师：远离故乡的人是如此哀怨忧伤， 而我们生活在自己家乡的人， 是多么幸福呀， 所以生活 在自己家乡的人更要热爱我们的家乡，让我们一起走进家乡，走进乡间的小路吧。 （播放《乡间的小路》 ，生离开教室。 ） 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰