初中地理教学案例分析.pdfVIP

初 中 地 理 教 学 案 例 初中地理《大洲和大洋》教学案例 一、设计理念： 当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交 流与合作” 为主的学习方式。利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学 生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。 学生自己动手做演示、教师指导、课件播 放、练习体会等综合方法 培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图 表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会 学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展， 体现以学生发展为本的教学理念。 二、教学目标 ①知识目标： 通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海 陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地 图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。 培养和提高学生读图绘图的 能力，达到灵活运用掌握的目的。 ②能力目标： 本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球”到了解海 陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认 识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地 图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用 地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系 实际的能力。 ③情感目标： 通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激 发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己 的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意 识，团结协作精神， 并加强了语言表达的能力， 通过师生互动， 创建一种民主、 平等、 交 往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身 发展有用的地理。 三 、 重点和难点 重点： 1．认识海陆面积比例 2．七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓—落实在地球仪和地图上 难点： 熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。 四、教具准备 : 多媒体课件、地球仪、世界地图、竞赛图表 五 、教学方法 : 讨论教学法、多媒体电脑直观演示法和知识竞赛法 六、教学过程 : 按照学生的认知规律 , 遵循教师为引导 , 学生为主体 , 训练为主线的指导思想 , 我把本 课教学过程设计了六个环节： 教学步骤 教师活动 学生活动 课件演示 教学效果 （一） 师：同学们，地球是我们 1、观察地球仪 地球动画 直观生动的形 创设情景 生活的家园，早已广被接 和火箭升空的 和图片 象，引发了学生 导入本课 受，但宇航员加加林在太 动画演示，觉得 的兴趣，学生的 4 分钟 空看到的地球却是一个蔚 新奇 注意力集中在课 蓝色的美丽的星球。 他说： 2、学习小组讨 堂上；通过对问 “我们给地球起错了名 论：是地球还是 题的讨论和交 字，它应叫做水球。”那 水球 流，让学生发表 么到底应该叫地球还是水 3、由学生讨论 了不同的见解， 球