《小学语文课程与教学》教案讲义.pdfVIP

. 小教本科《小学语文课程与教学》教案 （修改时间： 2009 年 9 月） 教学时间：第一周周二 2009、2、17 教材内容：第一章课程论 第一节语文课程基本理念 教学目标： 1．明确本课程教学目标、学习内容、学习方法与检测评价要求，为学习新课程 作好各方面准备。 2 ．新课内容：第一章第一节 理解语文课程理念：全面提高学生的语文素养。 教学准备：语文课程标准，速印人手一册。 教学内容与过程： 一、师生见面，对本课程的几点说明 1．本课程的性质、地位及教学目标 小学语文教学论是小教专业中一门综合性很强的专业基础课程。 它在小学教 育专业开设的课程中， 占有特殊的地位。 师范生与一般毕业生在语文能力上的明 显区别，就是在听说读写之外， 还须有教育的能力。 教的能力是学生语文能力的 综合实践与运用， 也是师范生专业学习的主要目的之一。 小学语文教学论课程旨 在通过系统的理论学习与能力训练， 使小学教育中文方向毕业生， 更加自觉地掌 握小学语文教学的基本理论， 发现并遵循小学语文教学的规律， 对小学语文教学 现象做出较为准确的评析与研究， 初步具备从事小学语文教学的能力， 这些能力 包括：听课、评课、制定教学计划、实施课堂教学、语文检测评价及其对教学现 象与规律的初步研究。 2 ．使用教材： 《小学语文课程与教学》，高等教育出版社 2004 年版，江平主编。 3．教学内容与时间安排： 教学课时： 1 个学期实际上课计 17 周 68 课时。 目标论：第一章上编：小学语文课程理念与课程目标， 8 课时。 教材论：第二章小学语文教材与课程资源， 4 课时。 第三章小学语文学习特点与方法， 4 课时。。 教学论：第四章小学语文教学：小学语文教学规律、模式、方法、策略， 4 课时。 第五章：小学语文教学： . 第一节识字写字教学， 8 课时。 第二节阅读教学， 16 课时。 第三节写话与习作教学， 8 课时。 第四节口语交际教学， 6 课时。 第五节综合性学习指导， 2 课时。 评价论：小学语文课程与教学评价， 8 课时。 除了学习教材，网络、图书、小语课堂都是语教课丰富的学习资源。推介几位小 语教学的名家：王崧舟、支玉恒、张万化、李吉林、贾志敏、于永正 4 ．考核评价方式和要求 注重平时学习的情意、 过程与方法， 做到形成性评价与阶段性综合评价相结 合。要求准备一个硬皮笔记本或专门的讲义夹， 在平时完成自学笔记， 用于积累 教例、课外阅读与操作练习。 初步尝试设计教学方案， 并在设计的基础上练习试 讲。鼓励学生积极参与课堂， 每生每学期必须有课堂参与的成绩记录， 不无故缺 课。以上三项课外积累、书面练习、课堂参与各以 10﹪计入总成绩（申请成绩 并说明理由）。课外积累可以有多种形式，如听课笔记整理，论文摘要，教案积 累等；书面练习可