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舞蹈校本课程纲要 舞蹈校本课程纲要 舞蹈校本课程纲要 新港小学校本课程纲领 2012-2013 ） 舞蹈校本课 授课教师：孙敬 课程种类：艺术类 授课对象：三年级 授课时间：星期四 授课地点：舞蹈教室 一、 课程背景 课程理念 （一）加强舞蹈审美理念 审美体验是在审美过程中所产生的心理效应。在舞蹈授课的各项内容、各个环节中，应以情感人，创立艺术化的授课氛围，师生共同感觉美、表现美、创立美，进而丰富人的感情世界，培育崇敬的情操和圆满的人格。 （二）激发牢固学习舞蹈的兴趣 兴趣是学生学习舞蹈的动力，它的产生与保持，取决于可否能从舞蹈动作中获得每的享受和身心欢喜，要依照学生学习舞蹈的认知规律，加强舞蹈动作的贴切性与情绪性，要创立生动爽朗的舞蹈授课环境，对学生所表现的积极学习行为恩赐赏识和激励，使学生的学习兴趣不断生成加强。 （三）侧重舞蹈的文化品位 舞蹈蕴涵了很深的文化内涵，拥有相应的文化价值。舞蹈教育要以舞蹈文化为骨干，侧重舞蹈授课内容的人文性与时代感性，形成多元文化，达到传承民族文化，拓宽艺术视野的目的。 （四）重视实践 实践是培育舞蹈能力的基础。舞蹈授课中应激励学生主动地参加集体性、多样性、研究性的实践活动，并在活动中充分发挥潜能，获得新的知识。 （五）关注个性发展 舞蹈属于提高性艺术教育。应充分发挥学生个性特点，是学生在舞蹈授课活动中获得自主的空间。 设计思路 依照课程的定位、性质及课改的心理念，结合教师自己特点、学生的现有水平，拟定整体目标、阶段目标。低年级为基础班，主若是基本功练习和律动表演再穿擦学习简单的 儿童舞， 每学期学跳二个舞蹈作品， 对学生而言， 既有所得，又没有太大的压力，使学生的兴趣得以充分的提高。教师尽 量的给孩子多些舞蹈素材，对学生今后的编舞大有帮助，使她们成为班级的文艺骨干力量。本课程基本吻合学生的身心能力，又能促进个性发展，兼有拓展性课程的功能。二、 授课目标 （一）整体目标 1）经过舞蹈实践活动，激发学习兴趣，为今后的舞蹈学习确定基础。 2）在自信、有表情的表演中，加强合作交流，既表现个体的水平，有表现集体的意识，加强集体主义精神。 3 ）在舞蹈训练、表演过程中，丰富感情，提高审美能力，进而促进人格完满。 4 ）认识舞蹈的基本要素：动作的姿态、节奏和表情；掌握必然的舞蹈基础知识：一些儿童舞、民族舞基本步伐、基本动作；培育学生动作的协调性、节奏感。使之获得感知、表现的基本能力，提高对舞蹈的认知水平和审美能力。 （二）详尽研究目标 感情目标： 激发学生对舞蹈的兴趣， 养成爱跳舞的态度。能力目标：学会舞蹈的基本步伐与动作，学会二至三个 生动爽朗的简单舞蹈（可能会有一些流行舞蹈、民族舞蹈的要素）。 行为目标：积极参加各种舞蹈活动，初步拥有优异的舞蹈学习习惯。 课程设置： 此舞蹈校本课程属于一种拓展性课程， 适合低年级，以练基本功为主，学习简单的律动以及舞蹈。 课程议论： 校本课程作为一种拓展性、研究性课程，使学生的专长 能得以充分的发挥，所以其实不是要给学生一个明确地界定。从 某种意义而言，只要学生的兴趣得以满足、发挥、牢固。那 么，这就是师生共同的成功之处。况且，在艺术活动中，学 习舞蹈的孩子所表现出的那份自信、在舞台上所表现的各种 肢体语言，必然会让每一位旁观者作出正确地议论 三、授课计划 （ 一）理论课 1、掌握舞蹈的看法、种类，认识中国舞蹈发展的相关知识。 、认识舞台平面、空间、方向，懂得常用舞蹈术语，学会 鉴别舞蹈图谱 （二）舞蹈的基本训练 1、学习舞蹈基本手位、脚位。手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、 ，走跑 跳训练，基本舞步训练，组合训练。 四、周次安排（本学期实周数 10 —11 周） 1 周）站立姿势的训练 2-4 周）舞蹈的节奏训练 5-6 周）肩、腰、压腿的训练 7-9 周）压肩、推脚背组合训练、把杆训练 8-10 周）推脚背组合训练、把杆训练、踢腿训练 11-12 周）踢腿训练、下腰的训练 13-15 周）勾绷脚训练、 腿部训练——踢后腿、大踢腿 16-17 周）舞蹈基本动作 18 周）舞蹈基本队形 19 周）成品显现 20-24 周）腰部训练——跪立后弯腰动作、 前起腰、 头碰脚、扭胯练习 25-26 周）下叉练习——前压腿、旁压腿、青蛙腿 27-29 周）舞蹈的基本手型、脚位 30-32 周）舞姿练习——双展翅 33-34 周）舞蹈基本动作、队形 35-36 周）成品显现 五、 议论活动 颁发荣誉证书奖品提高学生兴趣、将孩子作品显现展览等。