中班-别说我小备课.pdfVIP

中班语言《别说我小》 教材分析： 儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且儿歌的前三句的格式为 重复格式，有利于幼儿进行创编活动。同时这首儿歌的内容符合我 班幼儿的认知特点和现有水平，接近中班幼儿现阶段的最近发展区， 可以发展我们班幼儿的语言理解能力、组织能力和大胆创编儿歌的能 力，同时也可以对幼儿进行良好的健康教育和社会教育。 学情分析： 现在的孩子大多数是独生子女，这些生活在优越条件下的“小皇 帝”“小公主”们，有没有感受到成人对他们的关爱，有没有感受到 成人的忙碌与辛苦呢？于是，我想通过这样的活动方式让孩子们关注 生活中最亲近的人，感受成人的无私的爱。活动通过谈话感受，看同 伴的录像，让孩子们学会关注他人、体谅他人、关他人并用实际行动 “帮助他人”；从身边的小事做起从而扩展到对其他人的关爱并尝试 伸出爱的援手（如；身边的亲人、同伴、老师……）。我相信，孩子 们不仅懂得是“索取“含义，而会更加领悟“回报”的珍贵，活动旨 在让孩子们体验人间最美的情感。也是在真挚情感的感召下激发了孩 子心中的善良与仁爱。 活动目标 1.认知目标：能用普通话较清楚地朗诵诗歌，正确发出“穿、种、说、 桌”等翘舌音。 2.能力目标：会按节奏、有表情的朗诵。 3.情感目标：体验自己长大的喜悦心情。 活动准备： 1.请家长帮助收集幼儿小时候的用品、照片等。 2.在发现区布置“我小时候”的展览，展览的内容为幼儿小时候的照 片、物品、身高体重增长的图表及小班的美术作品等。 3.挂图《别说我小》一幅。 活动过程： 一、情境导入 1.组织幼儿音乐律动《我的好妈妈》，集中幼儿注意力，引入主题。 2、谈话 师：“小朋友们，我们的妈妈这么辛苦，我们在家中应该怎么做 呢？” 幼：帮妈妈扫地、搬凳子。 幼：给妈妈锤锤背... 师：你们说的真好！真是妈妈的好宝宝。 （引导幼儿体会父母的辛苦，懂得孝敬父母，） 二、说说自己的变化 （1）幼儿讨论在家的情况 师：告诉你们个小秘密，小动物幼儿园里的小乌龟也升中班了， 他觉得自己一下子就长大了很多，所以它决定，不但要自己的事情自 己做，还要做爸爸妈妈的小帮手呢！可是呢，爸爸妈妈还是什么也不 让它做，还是说，小乌龟，你还太小，太小！我想知道你在家的时候， 爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？他们说你小，你承认吗？ 幼：妈妈总说我小，其实我已经长大了。 幼：上学时我想自己走，可奶奶总说我还小，老背着我... 师：小朋友现在长大了，会做很多事情了，那你现在和过去有什么不 同？ 幼：小的时候我不会穿衣服，现在我会自己穿衣服了。 幼：我过去很矮，现在我长高了... （2）观看并讲述图片 师：图片上的小朋友也长大了，看一看他们在干什么？（逐一出示图 片，幼儿讲述） 幼：小朋友在穿衣服。 幼：小朋友在洗脚... 师：你能够做到吗？ 幼：能。 （引导幼儿发现自己已经长大了，不小了） 三、我长大了 1、请幼儿互相交流：现在学会了什么本领，取得了那些进步等。 2、肯定幼儿的进步，引导幼儿说说自己的成长和进步离不开谁的关 心、照顾和培养？ 幼：我的成长离不开妈妈的关心。 幼：我的成长离不开奶奶、妈妈、老师...的培养。 （引导幼儿进一步体验自己长大了） 四、学习儿歌《别说我小》 1、老师将图片和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。 2、讲一讲诗歌里说了些什么？鼓励幼儿用诗歌里的语言回答。 幼：我会穿衣和洗脚。 幼：我会擦桌把地扫... 3.采用集体、分组等形式，用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。 （老师注意帮助幼儿发准“穿、种、说、桌”等翘舌音） 五、结束活动 师：小朋友，回家把儿歌读给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，告诉他们自己 已经长大了，会帮他们做事情了，在家做他们的小助手好吗？ （在欢快的气氛中结束活动） 活动延伸： 鼓励幼儿在家里自己的事情都要自己做，可建立一个记录表，请幼儿 在做到的内容上作记录，与同伴一起分享。 活动反思： 通过学习了这语言课，让幼儿从中可以理解到，已有长大了的情感体 验，本活动重点理解儿歌主题，即不能说我小的原因是我长大了，能 做许多事情了，难点是让幼儿学会仿编儿歌，整节课下来幼儿还是满 感兴趣的，不过还要多加巩固才会更好。