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初二语文试卷讲评教案 【篇一：《初一语文期中试卷讲评》教学设计】 【篇二：中考语文试卷讲评教案】 中考语文模拟试卷讲评教案 【教案背景】：初三第一次中考模拟考试语文试题的试卷讲评课， 根据学生的 答题情况，特拟定此教案。 【教学课题】：试卷讲评课 【教材分析】：试题难易程度较难，学生字音字形题、诗歌鉴赏题、 语言品析 类试题正答率较低。根据此情况拟定本教案，集中讲解练习字音字 形题、诗歌鉴赏题、语言品析类试题。 【教学方法】：自主探究，合作探讨，讲练结合。 【教学过程】： 一、 分析考情（多媒体展示） 错题分析 存在的问题 1. 基础知识：掌握不扎实，粗心。 2. 诗歌鉴赏题失分较多：主要存在审题不明，缺乏答题技巧的问题。 3 、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套 话等问题。 4 、书写潦草，卷面较乱。 二、针对问题，合作探讨，归纳方法。 基础部分 （一）、小组合作，交流试卷第 1、第 2 两题，将错音、错字改正。 完成拓展练习一 . 拓展练习一（导学案出示题目） 1 、注音 2 、找出写错的字，并改正。 一幅对联 (副)渡假村（度）悬梁刺骨 （股） 挖墙角（脚）水笼头（龙）谈笑风声（生） 人情事故 （世） 走头无路（投） （二）、小组展示。 诗歌鉴赏 —— 诗歌的景象鉴赏 （一）、什么是诗歌的景象？（多媒体展示） 景象：写景诗或杂诗中所写出来的景色。一般包括：景物描写、场 面描写（农事、战争、狩猎、离别等）、色彩描写（如《诗经》中 的 “蒹葭苍苍，白露为霜 ”、 “桃之夭夭，灼灼其华 ”等）。 （二）、诗人为什么要描绘景象？（多媒体展示） 诗歌是表达情感的，若只写实在的情思，就会死气沉沉，没有生气， 也就失去了诗味。所以诗人化情思为景象，通过景象来寄托情感。 （三）、怎样把握和鉴赏诗歌的景象？（多媒体展示） 1 、把握画面 （1）、描绘诗中展现的图景画面。 ①．用自己的语言再现画面，切忌直接引用。 ②．描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大 部分的、主要的景物，语言力求优美。 （2 ）、鉴赏诗歌的画面美。可从以下几个方面着手： ①．景物的组合方式（远近、高低、俯仰、上下等）； ②．画面色彩（明暗、冷暖）； ③．动态静态。 如：请分析杜甫《绝句》的画面美。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ①画面有近景，有远景。近处，两个黄鹂在碧绿的翠柳中婉啭鸣唱； 远处， 湛蓝的天空中一行白鹭悠然自飞；远处高高的山巅，积着一片皑皑 的白 雪；近处门前的江边停泊着一只只从远方来的帆船。 ②画面色彩鲜明，前两句黄、翠、白、青，用了四种颜色。这样， 就景物 的远近和各种色彩构成画面。千秋雪显得时间的永恒，万里船显得 空间 的广阔。 ③画面动静结合，一二句是动景描写，三四句是静景描写。 2 、概括景象所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤 寂冷 清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物 的特点和情调。 3 、能够根据情景氛围的特点分析作者的思想感情。要具体分析，切 忌空 洞。充分阅读理解给出的注解。 （四）、小组合作，分别赏析《江天暮雪》、《江雪》的景象，并 订正第 9 题。做好记录，准备展示。（导学案展示） 1 、描绘画面 《江天暮雪》： ______________________________________________ 《江雪》： _____________________________________________ 鉴赏画面 《江天暮雪》： ______________________________________________ 《江雪》： ______________________________________________ 意境（氛围）特点 《江天暮雪》： ______________________________________________