人教版初中生物《第四章 细菌和真菌》教案精品（2022版）.docx

第四章教学方案 教学目标: 1?说出细菌和真菌的分布特点 2?尝试采用细菌和真菌的培养方法,探究细菌和真菌的分布 3?描述出细菌的形态结构特点? 4?通过与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式 5?结合生活实际,推测细菌的生殖方式? 6?了解各种食用真菌的形态,识记青霉?曲霉的形态结构? 7?知道真菌繁殖的方式?营养方式?细胞结构? 8?描述细菌和真菌在物质循环中的作用? 9?列举细菌和真菌对动植物及人类的影响? 10?许多食品的制作都要利用细菌和真菌? 11?探究食品腐败原因,使学生明确——食品的保存与细菌?真菌有关?教学重点: 1?细菌和真菌的分布特点; 2?探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌〞? 3?探究活动中小组成员要做好分工,在规定的时间内做好观察记录? 4?细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式? 5?细菌的结构及其与动植物细胞的比较? 6?细菌的营养方式和生殖方式的推测? 7?认识真菌繁殖的方式?营养方式?细胞结构? 8?能认识常见的真菌?霉菌的形态结构? 9?细菌和真菌在物质循环中的作用? 10?细菌和真菌与动物或植物的共生? 11?细菌和真菌在物质循环中的作用? 12?细菌和真菌与动物或植物的共生?课时安排: 第一节 细菌和真菌的分布 1 课时 第二节 细菌 1 课时 第三节 真菌 1 课时 第四节 第五节 细菌和真菌在自然界中的作用 人类对细菌和真菌的利用 1 课时 第一节细菌和真菌的分布 教学目标: 1?说出细菌和真菌的分布特点 2?尝试采用细菌和真菌的培养方法,探究细菌和真菌的分布 3?小组合作能力,认同严谨求实,持之以恒的科学态度? 4?引导学生观察生活中的生物学现象,鼓励学生主动参与?乐于探究?开拓创新?交流和合作的精神? 5?细菌和真菌的分布特点;探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌〞? 教学难点:探究活动中小组成员要做好分工,在规定的时间内做好观察记录? 教法:观察讨论 教学课时:1课时教具:培养皿培养基教学过程: 一?引入: 展示大型的真菌及霉菌实物,至于细菌,肉眼无法看见,谁能替老师想方法,让大家见见细菌的“庐山真面目〞? 二?探究新知: (一)?细菌?真菌培养的一般方法 课前培训过的两位同学当小老师,在讲台上演示细菌真菌培养的一般方法?引导学生提问,师生共同探究解决问题? (二)区分细菌和真菌菌落分布的特点1?将课前培养的菌落实物分发给各小组?布置自学内容: 2?指导学生进行观察?教师及时点评并给予鼓励? (三)细菌和真菌的分布范围 展示实物?图片,引导学生说出细菌和真菌分布的范围(培养学生的观察?表达能力) (四)制定探究活动的方案 布置设计探究方案,提醒学生注意设计对照组?巡视和指导?参与设计, 及时鼓励?每组发给两套装有培养基的培养皿? (五)根据书中提示设计探究步骤讨论: ①没有想好如何工作之前,为什么不能翻开培养皿?②为什么要有两套培养基的培养皿?各有什么作用?③培养基应在怎样的环境下培养?两套培养基的培养皿都需要在同一 环境中培吗?④为什么培养用的培养皿和培养基,在接种前必须高温处理?为什么要用无菌 棒?⑤提示4 相当于细菌?真菌培养方法中的哪一个步骤?⑥细菌?真菌的分布情况怎样? ⑦什么环境条件下不可能有细菌和真菌?在这个探究中,不可能有细菌和真菌的情况存在吗?是什么情况?为什么?⑧细菌和真菌的生活必须具有哪些根本条件? 作业: 1 细菌和真菌菌落的特点是什么? 2 细菌的生长条件是什么? 板书: 第一节细菌和真菌的分布 1?细菌和真菌的分布特点 2?采用细菌和真菌的培养方法,探究细菌和真菌的分布 3?细菌的生活条件课后反思: 生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物学科特点的必然表达,也是适应素质教育的迫切需要的表现?在课堂教学中,教师应尽量列举身边的生活?生产中的实例, 向学生介绍现代科技知识,这样可以开拓学生的视野,提高学生认识问题和解决问题的能力?教材要求的分组实验有具备条件,一个个都要开展,实验过程注重学生实践能力的培养? 第二节细菌 教学目标: 1?描述出细菌的形态结构特点? 2?通过与动植物细胞的比较,推测细菌的营养方式 3?结合生活实际,推测细菌的生殖方式? 4?通过观察细菌的结构和动植物细胞结构图并进行比较,培养学生的观察能力,分析问题的能力?培养学生应用所学知识解释生活中实际问题的能力? 5?通过了解细菌被发现的过程和巴斯德的实验,使学生认识到科学开展离不开实验技术的 进步,更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风?通过对细菌繁殖方式的学习研究, 认识到细菌繁殖速度很快,生活习惯不卫生很容易被细菌感染,从而培养学生良好的卫生习惯? 教学重点:细菌形态结构的特点及细菌的营养方式和生殖方式? 教学难点:细菌的结构及其与动植物细胞的