劳模精神进校园演讲稿.doc

PAGE PAGE 8 劳模精神进校园宣讲稿 用心去做 真情奉献 尊敬的各位领导、老师们，大家好！ 我叫xxx，是xx五中一名教师，前段时间，接到教体局工会赵主任的通知，说我是今年劳模精神进校园的宣讲团成员，让我写写自己的工作业绩。说实话，接到这个通知后我很茫然，写什么呀？每天重复着简单平凡的教书工作，有什么可写的呢？思来想去还是先向大家介绍一下我的工作简历吧。我1996年毕业于xx师专（现在叫xx学院了），分配到xx市xx中学任教，那里工作了7年，2003年调入xx市西关小学，在小学工作了2年，2005年调入五中，工作至今。在我工作过的每一个单位，都没有做出什么轰轰烈烈的大事，只是凭着自己对教育工作的热爱，坚守在自己的工作岗位上，做了自己该做的事。在和赵主任交流时我说了我对于“劳动模范”的理解就是干活干的多了就成了模范，赵主任又补充了一句说“不仅仅是活干得多，而且还干得好才成了模范”。我这个人从来都不是为荣誉而工作，所以也从不会被荣誉所累。我喜欢小草，喜欢它的普通，“草不知名随意生”；我羡慕草的茂盛，“春来无处不茸茸”；我追求草的理想，“寸心终欲报春晖”。我的微信名叫“华鲁小草”，也是我用心起的，意思是中国山东的一颗无名小草。我想努力做一个具有小草风格的人，扎根在教育这片沃土上。今天我打算从三个方面向大家汇报我的工作情况，希望不是耽误大家的时间。 一、不断学习，敢于挑战，将外行变成内行，认认真真搞好教学 我1996年毕业于xx师专历史系。工作到现在已经25年了，我所教学科先后涉及初中英语、音乐、小学数学、初中地理等多门课程，全部都是自己的非专业学科。自己所学的历史专业却一天也没教过。这件事说起来轻松，但是真正的面对时，对我却是一次次挑战。我的性格有些倔强，凭着不认输的精神和对教学的热爱，成功克服一个个困难，将外行巧妙转成内行，出色地完成了每个阶段的教学任务。 1996年，我大学毕业后来到xx市xx中学任教，那时候农村中学英语老师奇缺，学校安排我教英语，我二话没说就接了下来。为了提高自己的英语教学水平，我白天潜心研究教材，遇到问题虚心向老教师请教，精心设计课堂教学，最大限度的提高课堂教学的趣味性。晚上在宿舍练发音，改教案，批作业，时常工作到深夜。经过自己的摸索和不懈地努力，我的英语教学水平不断提高，我所带班级的英语成绩连续多年乡镇联赛都名列前茅。 2000年，学校地理老师短缺，学校领导说我角色转变快，适应能力强，又找我谈话我改教地理。在地理教学中我尝试着进行了“提高课堂效率，不留课下作业”的教改试验，在激发学生兴趣上下功夫，促进了教学质量的整体提升。所带班级地理成绩连续四年获全镇同学科第一名，2002年被评为xx市初中地理教学能手，和另外一名女教师（现在调到四中）一起成为了当时xx中学历史上第一批女教学能手。 2004年，因工作变动，我被调到西关小学任教。学校安排我教四年级数学兼班主任。当年，我市举行小学英语教师教学基本功比赛，老师们都不报名，学校领导担心浪费了这么好的学习锻炼机会，就找我谈话，说我在中学教过英语，让我报名代表学校去参赛。老师们都知道小学英语教学对老师自身素质的要求比中学更高，起码要做到边跳边唱边表演边教学，我哪会呀？为了不辜负领导的期望，那段时间我除了教好自己的数学课，又四处拜师求教，苦心人天不负，比赛结束，在众多的选手中我和二实小的英语教研组长两人在全市脱颖而出，同时被推荐去参加xx市级小学英语基本功比赛，后来获得了xx市英语教学基本功比赛二等奖（当时一等奖只给xx市中区）。 2005年，我到了五中任教地理，当时五中提出了“高效课堂”教育教学理念。为了减轻学生的课业负担，我采用学科融合的方式，以其它学科知识带动其地理相关内容的学习，拓宽学生的知识储备，激发学生的兴趣，我还及时撰写教学反思，形成教学论文。2011年，撰写的论文《反思地理教学，转变教学行为》，在现代教育报上公开发表。2020年，全国知名杂志《班主任之友》，刊登了我的教学论文《利用古诗词教地理知识》。 二、亲情付出，科学管理，把学生当自己的孩子，扎扎实实抓班级建设 我一直认为和学生打交道是一件快乐的事。我愿意待在教室里和同学们在一起，自己花点小钱，买几盆小花摆放在教室的窗台上，给我班的老师和同学们打造一个干净舒适工作、学习环境，是我非常乐意做的事。现在，我担任着毕业班的班主任，只要政教处的工作不忙，只要我不去别的年级上课，我基本都是在教室里待着。每天早上都比正常上班时间早到一个小时左右，下午放学后，班里的最后一同学走后我才关灯走人，多年如一日已成习惯。我把我的学生都当作自己的子女培养。正因为有这样的心态，我对自己的班级总有一种特殊的感情，舍得为班级花钱，花时间，花精力，关注班内每一个学生。 原来在农村中学工作时，学校的女教师是不当班主任的