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《抽屉原理》教学片段（六年级下册）
导课
小游戏：4个学生，3个椅子，听老师口令，争座位，每个学生都要坐到椅子上。
师：你发现了什么？
生：不管怎么坐，一定有2个学生坐同一个座位。
师：4个学生，3个座位，总是有1个座位上至少坐2个学生。这里面还包含一个重要的数学原理，即抽屉原理。（板书）
师：关于抽屉原理，你想知道什么？
二、数学探究
1、把3支笔放进2个笔筒里，总有一个笔筒里至少放几支笔？为什么？
师：每个小组都有笔筒和笔，看一下有几种放法。
（2、1；3、0）“1和2”同“2和1”看作同一种放法。
那么我们说“把3支笔放进2个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支笔。”
2、把4支笔放进3个笔筒里，……
列举法，从少到多或从多到少，
（1、1、2；2、2、0；3、1、0；4、0、0）
那么我们说“把4支笔放进3个笔筒里，总有一个笔筒里至少放2支笔。”
如果有多支笔放时多个笔筒，我们这们放小棒的方法怎么样？你有没有更好的办法？小组商量一下。
4/3=1……1
3、把5支笔放进4个笔筒里，……
把6支笔放进5个笔筒里，……
把7支笔放进6个笔筒里，……
把8支笔放进7个笔筒里，……
你的发现？
生：结果是商+余数。
4、把5支笔放进2个笔筒里，……
把7支笔放进2个笔筒里，……
把9支笔放进2个笔筒里，……
师：总是商+余数
5、7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有几只飞回同一个鸽舍？
生1：至少2只
生2：至少3只
师：那么至少几只？用什么方法呢？
生：用“商+1”的方法
师：“鸽巢原理”
师：抽屉原理，关键是什么？
（待分物体是多少，抽屉是多少。）
三、课堂练习（略）
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