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初中英语单词教案 【篇一：初中英语词汇课的教学设计】 初中英语词汇课的教学设计 想方设法培养孩子的学习兴趣，让孩子们快乐地学习，快乐地成长。 教师要授人以鱼，教会孩子们学习方法。而学会学习和发展是素质 教育的要求 ,也是《英语》 (新课准 )的指导思想。 一、教学内容 :初中阶段的单词和词组。 二、教学目标 : 1 、提高、激发学生学习英语词汇的兴趣 ,培养学习的自觉性和合作 精神。 2 、会拼读单词 ,掌握常见的使用方法。 3 、掌握词汇的记忆方法 , 以及各种变化方式。 4 、培养词汇的听、说、读、写技能 ,形成一定的语言运用能力。 5 、借助情感因素 ,营造亲切、和谐、活泼的课堂气氛 ,促进学习思维。 6 、拓展视野 ,培养爱国主义精神 ,形成健康的人生观。 三、教学重点 :词汇的记忆和拓展。 四、教学难点 :词汇的综合运用。 五、教学方法 :启发式、讨论式、表演式、多媒体等。 六、教学用具 :课件、实物、图片。 七、课时 : 一节 八、学情分析 : 1 、有利条件 :大部分学生在小学时已经学习了英语 ,有了词汇学习的 基础 ,具备了不少简单的词汇积累 ,在教师指导下能够完成学习任务。 2 、不利条件 : 由于初中阶段词汇量的增多 ,让学生增加了许多记忆上 的困难。同时初中生受年龄特征的局限 ,很难在词汇的学习中有更多 的付出 ,更不可能加以全面拓展。 九、教学过程 : 1 、复习导入 ①老师让学生跟录音大声朗读上一节课教授的单词 ,以便复习巩固。 ②全班同学关上课本 , 由老师朗读要听写的单词 (10 个),学生听写 (写出 单词与意思 )。 ③最后老师抽查一个小组 ,其它组用 3 分钟检查并改正。 2 、教授词汇的方法 词汇是组成英语河流的源头 ,对学生来讲 ,掌握好学习英语词汇方法就 像盖大楼打好地基一样重要 ,若不掌握好一定的词汇量 ,想学好、用好 英语便是空想。在多年的教学实践当中 ,在词汇教学方面 ,我用下面方 法有意识地培养学生记忆能力和教学设计。 ①利用字母和字母组合的读音规则，掌握单词的拼写形式。在词汇 教学中， 要注意音和形的统一与结合，使学生把一定的音同可能对应的形联 系起来，又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来，通过反复 练习在大脑中建立起来一类一类词的音、形 模式联系，如让学生把 长元音 [i:] 和 she,see,sea,piece 等单词中的元音字母及元音字母组 合的形联系起来。 ②拓展记忆学习法。英语词汇学习中 ,有很多词有同音、近义、反义 词和有与之相关联的词性 ,教学中可以拓展学习 ,以扩大学生词汇 ,并增 强记忆。 如 large--huge ( 同义 ) short —— tall ( 反义 ) see —— sea( 同音 ) dead9a.) —— death(noun) —— die (verb) ③运用归类教学。如颜色类 :red,black,white,green,yellow; 交通工 具类 :bus,bike,car,train,ship 。 ④实物展示词汇教学。利用实物展示 ,教学直观生动形象 ,学生乐于