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《植物妈妈有方法》说课稿
各位领导,各位老师: 大家好,今天我说课的内容是《植物妈妈有方法》,我将从说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计五个方面进行展示。 一、说教材 《植物妈妈有方法》是一首诗歌,介绍植物用什么方法传播种子的常识。全诗共五节,第一节提出问题,第二、三、四节结构相似,分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。诗歌语言生动形象,简洁明快,富有节奏感,读起来朗朗上口。 根据课程标准,结合学生实际,我设计如下目标: 教学目标 1.知识目标:通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。 2.能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,到达熟读成诵。 3.情感价值目标:激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。 重点难点: 理解文中重点词句,了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的方法。 二、说教法 在教学中,我根据学生的实际情况,按每段课文的深浅程度,选用如下几种教法授课,使学生很快了解了植物传播种子的常识,激发了学生对大自然的热爱。 1.用谈话的方式让学生进入情境,引入新课。学生产生疑问,有了疑问,才有解决问题的兴趣。 2.为了更好地到达以上的教学目标,我采用了多种教学方法。其中以“多形式的读〞作为主要的教学手段 3.适当采用“表演——体验〞的教法,让学生在愉快、轻松的课堂气氛中学到知识,提高能力,得到开展。 三、说学法 1.鼓励课外收集信息,调动学生主动收集的积极性,开阔视野。 2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。 3.让学生合作学习2、3、4段。 四、说教学过程 〔一〕创设情境,激情导入 〔二〕初读课文,整体感知 〔三〕赏读课文,入情悟趣 〔四〕深化内容,拓展延伸 这里的详细过程,我将在以下的教学过程中实施再现。 五、说教学过程:
〔一〕创设情境,激情导入。 同学们,你们喜欢旅行吗?去过哪?跟我们一起分享一下你的快乐吧!〔生汇报〕 植物们也特别喜欢旅行,它们怎么去呢?别急,他们的妈妈有方法,今天就让我们一起学习儿童诗:植物妈妈有方法。 板书课题3、植物妈妈有方法 〔二〕初读课文,整体感知。 a) 师范读课文,生认真听,并关注预习时圈出的生字词。 b) 自由读文,注意:读准字音,读通句子,不认识的字借助拼音多读几遍。 c) 出示生字词〔小黑板〕:小老师读;全班读;小组读;开火车读;男女生分组读。 〔三〕赏读课文,入情悟趣。 a) 师引领第一小节后,学生自读课文,本文共有几小节。 b) 指名读课文,思考:文中都讲了哪几种植物妈妈的方法,分别在第几小节? 学生汇报,相机板书: 蒲公英2 苍耳3 豌豆4 c) 小组合作学习,出示学习要求; A:齐读2、3、4小节。 B:选出你们组喜欢的那一小节多读几遍。 C:小组交流,植物妈妈的方法是什么? d) 学生汇报哪小节,指导哪小节。 〔一〕喜欢蒲公英妈妈的方法 1.小组齐读,汇报方法。 2.相机板书:降落伞风 3.指导:“降落伞〞指什么? 4.“纷纷出发〞是什么样的情境?你什么时候见过这样的情境? 5.“纷纷出发〞,他们会去哪呢?我来采访一下小蒲公英,你想去哪儿?〔公园,田野,树林……〕那用我们第一小节的一个词就叫“四海为家〞。〔四海为家即是走到哪儿,种子就在哪儿生根发芽〕 6.请同学们看插图,小蒲公英在空中飞啊飞啊,它们终于长大了,可以自己去闯天下了。它们多么快乐,多么自豪啊!让我们一起看着板书,分享他们的快乐吧!〔背诵第2小节〕 〔二〕喜欢苍耳妈妈的方法 1.小组齐读,汇报方法。 2.相机板书:带刺的铠甲动物挂 3.指导:“带刺的铠甲〞指什么? 4.看,一只小狗跳过,小苍耳们挂在小狗身上去旅行了,你们想,还有哪些小动物会带他们去旅行呢?〔小兔,小羊,小猪……〕 5.是啊,苍耳妈妈多有智慧啊,它能借助小刺挂住动物的皮毛,让孩子们走遍天下,四海为家。让我们一起夸一夸她吧。〔试背第3小节〕 〔三〕喜欢豌豆妈妈方法 1.小组齐读,汇报方法。 2.相机板书:豆荚太阳晒 3.小豌豆们开心吗?你从哪个词中看出来的?请你来读出它的开心吧。 4.双手做豆荚,体验炸开的情景。〔全班表演〕大家真是活泼可爱的豆宝宝。 〔四〕学习最后一小节。 1.植物妈妈们就只有这几种方法吗?你从哪一小
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