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别了语文课阅读答案 【篇一：人教版六年级下册语文课内阅读答案】 txt 《学弈》阅读练习 一、写出 “之 ”在句子中的意思。 1. 弈秋，通国之善弈者也。（的） 2. 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（弈秋的 教导）（鸿鹄） 3. 虽与之俱学，弗若之矣。（他，指前一个人） 二、理解课文，回答问题。 为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？ 答：因为后一个人不如前一个人专心。（或者一人专心致志，一人 虽听之，一心以为有鸿鹄将至） 三、仔细阅读课文后填空。 课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（专心致志），一个（心 不在焉），告诉我们（学习必须专心致志 的道理）。 《两小儿辩日》阅读练习 一、一词多义： 1 、此不为远者小而近者大乎？（是）孰为汝多知乎？（认为） 2 、问其故。（那） 及其日中如探汤。（它） 二、古今异义。 1 、日中如探汤。 汤：古义（热水） 今义 （常用于食物煮后所得的汁水）。 2 、我以日始出时去人近。 去：古义（离）今义（为从所在地到别的地方） 三、划分句子的朗读节奏。 1 、我以日始出时去人近。 2 、此不为远者小而近者大乎？ 四、文学常识填空。 《两小儿辩日》中，两个小儿辩论一一中太阳大小的变化情况，一 个从（视觉）角度出发，一个从（触觉）角度出发，故得出相反的 结论。说明了（知识无尽）、（学无止境）的道理，表现了他们 （独立思考）、（探 索真理）的可贵精神。 五、课文内容： 1 、两小儿为什么会得出不同的结论？（因为判断太阳远近的标准不 同） 2 、这则故事可能给我们以多方面的启示。请写出你所得到的一种启 示。（人们懂得的东西总是有限的，知 识是无穷尽的。） 3 、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？（孔子不能决 也） 4 、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？（表现 了古人认识自然、探求客观事理而独 立思考、大胆质疑的精神。 《匆匆》阅读练习 一、指出下列句子的修辞手法： 1 、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） 2 、太阳他有肢啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 3 、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ (反问 ) 二、仿写句子。 1 、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过 去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（ ） 2 、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了， 有再开的时候。 （） 三、说说下面句中破折号的用法。 1 、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ —— — 是有人偷了他们罢 ?? （解释说明） 2 、于是 ——— 洗手的时候，日子从水盆里过去 ?? （列举） 四、按课文内容填空。 1 、《匆匆》是一篇（散文）体裁，作者是现代作家（朱自清）。文 章紧紧围绕 “匆匆 ”二字，细腻地刻画 了（时间流逝的踪痕）。表达了作者对（流逝的时间）感到（无奈） 和（惋惜）。揭示了（既然来到这个世 界就不能白白走一遭），但又（对已逝的日子深深地留恋）的复杂 心情。 《桃花心木》阅读练习 一、读课文，把种树人回答作者问题的话概括起来简述。 1 、到底应该什么时间来？多久浇一次水？（模拟老天下雨，时间不 确定。） 2 、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？（在不确定的情况下，无法汲 水生长的树苗会枯萎） 3 、假如你天天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎吧？（定时定量浇水 会养成树苗的仍靠心，根本无法深入 地下，假如停止浇水就会枯萎，幸存的树苗也会被暴风雨吹倒。） 二、填空并答题。 1 、种树人的一番话，使我非常感动。（不只是树），（人也一样）， 在不确定中生活的人，能比较经得起（生 活的考验），会锻炼出一颗（独立自主的心）。在不确定中，就能 （学会把很少养分转化为巨大的能量）， 努力生长。 2 、上述一段话是作者跟种树人谈话后的（感想），借（物）喻 （人），蕴含了深