19.《千年梦圆在今朝》教学设计.docxVIP

19. 《千年梦圆在今朝》教学设计 教学目标： （一）知识目标： 默读课文、抓住课文的主要内容。了解我国航天事业的 发展历程和千年梦圆的经过。 （二）能力目标： 培养学生的快速默读，抓重点读及概括信息的能力。 （三）情感目标： 1、体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作 者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、从我国航天事业的发展历程、取得的成绩中激发民 族自豪感和为祖国奉献的精神。 教学重点： 1、培养学生默读课文、把握主要内容的能力。 2、体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作 者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学难点： 体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。 教学方法： 目标教学法 点拨教学法 学习指导： 学会抓时间词语梳理文本。 学习抓关键词句段品读文本。 设计意图： “教是为了不教”提高学生的阅读能力取向为主要目标。 “以学定教”做学生学习的服务者、帮助者、促进者。 教具准备： 幻灯片 教学过程： 导入 板书“千年今朝”齐读，说说你对这两个词的理解。千年 的岁月，因为一个梦，紧紧地联系在一起，齐读课题。 交流，明确自学目标 1、 对课题质疑 2、 “*”表示这篇课文是——略读课文 3、 你们说说阅读课文要达到哪些目标？ 4、 小结：简单地说，略读课文要达到三个目标： 幻灯： ?默读课文，概括主要内容。 ?品读语句，写下批注。 ?抓住重点，领悟主旨。 小组合作 完成目标 自学目标一： 默读课文，概括主要内容 （幻灯） 1、 带着质疑和自学目标一默读课文。 2、 组长组织组员交流，修改，推选好发言人。 3、 全班交流。 4、 结合汇报，相机进行学法交流指导： ?同学们，这么长的文章要快速而准确地抓住主要内容， 你们有什么好方法吗？（生交流） ?教者相机点拨、提炼：时间为线索的文章，可通过抓时 间词语来梳理主要内容 ?梳理、板书： 古代： 美梦 明代 1949 1958寻梦 1970 1992 200亠 梦圆 2005 小结、过渡：孩子们，读文章时，理清了思路，心中就 有了方向，这是提纲挈领地读，有了提纲挈领地读，我们才 能够细致入微地品读 自学目标二： 品读语句，写下批注 （幻灯） 1、 用“ ”划出你有疑问，有发现，有感触的句子，并 在旁边写下你的批注。 2、 组内交流，推选好发言人。 3、 全班交流汇报。 自学目标三： 抓住重点，领悟主旨 过渡：孩子们，你们对文字有自己独到的见解，都抓住 了自己认为重要的词语进行理解， （幻灯）真好！老师发现 很多同学对7自然段的语句进行了细细品读，我们把它拿出 来大家一起再分享分享。 幻灯出示： 实验的精细与艰难， 要求广大科技人员、工人和解放 军官兵夜以继日地苦战攻关。有的人为了工作的及时、方 便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进 了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生； 有的人甚至 为此付出了全部心血与生命， 未能等到成功的那一天便猝 然长逝 预设 1、 全班齐声朗读。 2、 同学们意犹未尽啊，我们把目光锁定在末尾的省略 号上，谁来说说省略号在此处的含义？谁来接着说？（生仿 说，幻灯出示仿说题目） 3、 孩子们，在酒泉卫星发射基地有一座烈士陵园，哪 里长眠着600多位航天工作者，有元帅，有士兵，有工人， 有家属，他们牺牲时平均年龄还不到 25岁。有的人为了寻 找飞船的残骸活活渴死在沙漠中，有的人因发射事故而粉身 碎骨。（幻灯出示画面） 4、 现在，心里是什么感觉？请带着你的感受再读这段 话。（指名读） 5、 此刻，“有的人”在你们心中的分量是指一人吗？（生: 不是，是 ） 6、 把“有的人”置换为“无数人”让我们再深情地朗读这 段话。（幻灯出示语句） 7、 现在，你知道是什么让我们中华民族的千年飞天梦 变为现实吗？（生说） 升华拓展 1、引读课题 让我们激动地告诉全世界：千年梦 圆在今朝 （引 读） 让我们自豪地告诉全世界：千年 梦圆在今朝 （引读） 让我们自豪地告诉全世界： 千年梦圆在今朝（齐 让我们自豪地告诉全世界： 千年梦圆在今朝 （齐 读） 2、 同学们，让我们一起来“圆梦”，播放《神舟》视频 3、 孩子们，此刻你们一定心潮澎湃，谁来说说你的太 空梦。（幻灯出示太空画面） 4、 老师期待着大家让祖国的红旗在太空飘扬！ 板书设计: