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化学反应热教案 【篇一：化学反应热教案】 篇一：第三节 化学反应热的计算教学案 第三节 化学反应热的计算教学案 第一课时 【教学目标】 知识与技能： 1 ．了解反应途径与反应体系。 2 ．理解盖斯定律的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。 3 ．能利用热化学方程式进行有关反应热的简单计算； 过程与方法： 1 ．从途径角度、能量守恒角度分析和论证盖斯定律，培养分析问题 的能力； 2 ．通过热化学方程式的计算和盖斯定律的有关计算，培养 计算能力。 情感态度与价值观： 1 ．通过对盖斯定律的发现过程及其应用的学习，感受化学科学对人 类生活和社会发展的贡献。同时养成深入细致的思考习惯。 2 ．通过加强练习，及时巩固所学知识，养成良好学习习惯；形成良 好的书写习惯。 【教学重点】 1 、盖斯定律的涵义和根据盖斯定律进行反应热的计算； 2 、根据热 化学方程式进行简单的反应热的计算 【教学难点】 盖斯定律的应用 【教学过程】 【前置作业】 已知石墨的燃烧热： △h= —393.5kj/mol 1 ．写出石墨的完全燃烧的 热化学方程式 2 ．二氧化碳转化为石墨和氧气的热化学方程 【小结 1 】：热反应方程式可以进行方向改变，但方向改变时，反 应热数值 ，而符号 。 根据能量守恒定律： 若某化学反应从始态（ s ） 到终态（ l ）其反应热为 △h1 ，而从终态（ l ）到始态（ s ）的反应热 为△ h2 ，那么 △h1 与△ h2 之间有什么关系。 【引入】 能 量 【小结 2 】不管化学反应是一步完成或分几步完成，其反应热是 的。 换句话说，化 学反应的反应热只与反应体系的和有关，而与反应的 途径无关。这就是盖斯定律。 【定义】 一、盖斯定律（简单介绍盖斯） 1 、内容： 【理解】a 点到 b 点的位移，即山的高度与起点 a 和终点 b 的海拔 有关，而与由 a 点到 b 点的途径无关。在这里 a 点相当于反应体系 的始态， b 点相当于反应体系的终态，山的高度相当于化学反应的反 应热。 【小试牛刀】 1 、下列数据表示燃烧热吗？ h2(g)+1/2o2(g)==h2o(g) △ h1=-241.8kj/mol 已知 h2o(g)==h2o(l) △h2=-44kj/mol 那么， h2 的燃烧热 △ h 究竟是多少？ 2 、已知下列热化学方程式： zn （s ）+1/2 o2 （g ）=zno （s ） △h1 ； hg （l ）+ 1/2 o2 （g ）=hgo （s ） △ h2 ； 则 zn （s ）+ hgo （s ）= hg （l ）+ zno （s ）， △ h 值为 = a 、△ h2- △ h1b 、△h2+ △ h1 c 、△ h1- △h2 d 、-△h1- △h2 【过渡】 2 、盖斯定律的应用 【思考与回答】石墨和金刚石，哪一个才是更稳定的碳单质？请在 课本 p7 表 1— 1 中查找 －1 －1 能 量 h2(g) ＋ 1 o2(g) 2 － 【小结3 】 盖斯定律解决问题的一般步骤： 【总结】 【作业】完成本节课后的习题 p141-6 题。 篇二：高中化学选修 4 反应热焓变教案 课时授课计划 篇三：化学反应热的计算教学设计 概念辨析中探索与发现化学反应热的计算 一．焓变 反应热 [ 旧知再探 ] ： 反应热即恒压