初一上学期历史教师工作计划1.docxVIP

初一上学期历史教师工作计划1 初一上学期历史教师工作计划1 PAGE / NUMPAGES 初一上学期历史教师工作计划1 初一上学期历史教师工作计划 1 一、指导思想： 着眼于学生的发展， 注重弘扬中国各民族的优秀文化， 重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习， 倡导教师探索新的教学途径， 改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。 二、教学目标： 通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及 历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整 理和运用相关的历史学习材料， 启发学生对历史事物进行想象、 联想 和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识， 以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。 进一步认清历史前进的 大趋势和当代中国的基本国情， 坚定建设中国特色社会主义的共同理 想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想， 肩负起时代赋予的社会 责任和崇高使命， 当好社会主义事业的建设者和接班人。 进一步培养 学生运用知识分析解决问题的能力， 培养学生的创新能力和自主学习 的能力，提高学生的各方面素养。 三、学生基本情况分析： 初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中， 虽然是不定型的思想， 但也会影响其行 为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案， 从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。 四、教材分析： 本学期所授的内容是中国历史古代史部分， 由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。 课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“畅想天地”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 五、教学措施： 注重学科间知识的融合与渗透 在把握教材时， 教师应从总体上突破原有学科之间的界限， 使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。 在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上， 更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。 注重改变学生的学习方式 倡导真正立足于学生发展的新的学习方式， 即自主学习、合作学 习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能 够带给学生理智挑战的教学； 通过那些在教学内容上能够切入并丰富 学生经验系统的教学； 通过那些能够使学生获得积极的、 深层次的体 验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、 足够活动的机会的教学， 真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生 的发展。 突出能力目标的主导 即强调学生思考能力、 创造精神和自主探究能力的培养。 以能力 目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度， 创造融洽的教学环境， 给学生足够的空间， 促使学生主动地参与教学 活动。在教学中， 始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主 导教学的途径和方式， 真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。 六、教学设想 1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面 向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一， 观点和材料的统一。 2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生 思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学 观，充分突出学生的主体地位。 树立全面发展， 主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高 课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养， 鼓励学生主 动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。 3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史 报等形成培养学生学习历史的学习兴趣， 提高学生的表达能力， 分析 综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学 习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。 七、教学进度安排： 初一《历史》课程设置为 2 课时 / 周，全学期约 40 课时，现将教 学进度安排如下： 九月份：第一、二单元 十月份：第二单元 十一月份：第三单元 十二月份：第四单元 一月份：复习迎考