创设“教学情境”常用的方法.pdfVIP

文章一 : 创设“教学情境”常用的方法有哪些？ 教师应该明白： 课堂教学中如果希望学生主动学习， 就需要为学生提供充实 的、典型的、较为完整的感性材料。 一个良好的教学境景， 需要运用实物、 录音、 录象、演示等教学手段， 或通过讲述生动形象、 富有情趣的故事， 使学生闻其声、 观其形、临其境、触景生情，给学生提供动眼、动手、动口、动脑的机会，从而 调动学生的思维， 做到全员参与， 全程参与。 实际教学中教师们有多种创设教学 情境的方法，如：以生活展现情境 , 以实物演示情境，以图画再现情境，以音乐 渲染情境， 以表演体会情境， 以语言描绘情境等等。 下面介绍几种常用的创设教 学情境的方法： 1 ．直观演示，创设形象情境。 学生在学习知识的过程中， 具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。 在教学中，运用多种教学我、媒体的演示、操作、实验等方法再现教学内容情景 或结合教学内容创设情境，让学生入情入境，借境悟理，主动学习。 2 ．主动讲述，创设想象情境 . 在教学中 , 教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境 和气氛，把知识寓于形象化叙述、提问之中，教育学生，感染学生。讲述是课堂 教学不可缺少的形式，因而生动讲述也是创设教学情境的常用方法之一 . 为此要 求教师以丰富的感情寓于形象化的叙述之中，以师情激生情，以师心动生心。 3 ．设疑启智，创设探究情境 . 没有问题就没有紧张的思维活动，学生有了疑问才会发现，去探究 , 去 创造。教师通过有目的地设置疑问 , 创设问题情境，引发学生认识冲突，吸引学 生积极动脑，鼓励学生独立思考、 判断和研究，激发学生提出独特的见解和看法。 4 ．营造气氛，创设合作交流情境。 合作交流是一种生动活泼的教学形式 , 能增大学生的信息量，在讨论交 流中借鉴他人观点反思自我。 因此，教学中师生要注重创设一种师生共同参与的 积极和谐的教学气氛、启发、诱导学生产生交流愿望。 5 ．联系生活 , 创设实际教学情境 . 教堂教学中联系生活、 结合教学内容创设的生活实际情境， 把生活实际 问题引入课堂，这些源于学生生活的实际教学情景， 学生最感兴趣也最易于接纳 . 这样不但可使教学内容具体化，更能使学生产生学习需要 , 主动参与学习，提高 实践能力。 总之，教学情境阔宽了教育空间 , 缩短了学生的心理距离 , 形成最佳的情绪状 态，能使学生的感悟体验中身心得到全面发展。 教师是组织和引导者， 用现代的 教育观念、教育手段 , 营造优质的教学气氛，培养现代人才。 文章二： 如何提高学习效率 学习效率是决定学习成绩的重要因素 .那么 ,我们如何提高学习效率呢？ 第一点 ,要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开 发这种潜力，这其中 ,人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情 ,有了 这种自信力，你就有了一种必胜的信念， 而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人 如果失掉了自信 , 那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。 提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程 ,无论 是用眼睛看 ,用口读，或者用手抄写，都是作为辅助