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高中生物必修二知识点总结大全 进入高中，我们要深入学习生物知识。下面小编整理了必修二知识点总结，下面小编一同来学习下吧! 第一章遗传因子的发现 第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验 一、相对性状 性状：生物体所表现出来的的形态特点、生理生化特点或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现种类。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：拥有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性 状。 隐性性状：拥有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 性状分别：在杂种后辈中出现不同于亲本性状的现象。 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 基因：控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段) 等位基因：决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染 1/24 色体上的相同地点上)。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子联合成的合子发育成的个体(能 稳定地遗传，不发生性状分别) 显性纯合子(如AA的个体) 隐性纯合子(如aa的个体) 杂合子：由不同基因的配子联合成的合子发育成的个体(不 能稳定地遗传，后辈会发生性状分别) 4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 关系：基因型+环境→表现型 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。(指植物体中 自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉) 测交：让F1与隐性纯合子杂交(可用来测定F1的基因型， 属于杂交)。 二、孟德尔实验成功的原因： (1)正确采用实验材料： 2/24 ①豌豆是严格自花传粉植物(闭花授粉)，自然状态下一般是 纯种; ②拥有易于划分的性状 (2)由一对相对性状到多对相对性状的研究(从简单到复杂) (3)对实验结果进行统计学剖析 (4)谨慎的科学设计实验程序：假说—演绎法，即察看剖析— 提出假说—演绎推理—实验考证。 三、孟德尔豌豆杂交实验 (1)一对相对性状的杂交： 基因分别定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分别，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后辈。 (2)两对相对性状的杂交： 在F2代中：基因自由组合定律的实质：在减数分裂过 程中，同源染色体上的等位基因彼此分别的同时，非同源染色体 上的非等位基因自由组合。 第二章基因和染色体的关系 第1节减数分裂和受精作用 一、减数分裂的观点 减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有 的细胞分裂方式。 3/24 在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两 次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。 体细胞主要经过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复 制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 相同。 二、减数分裂的过程 1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢;植物的花 药、胚珠 2、精子和卵细胞的形成： 三、精子与卵细胞的形成过程的比较 四、注意： (1)同源染色体： ①形态、大小基真相同; ②一条来自父方，一条来自母方。 (2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，经过有丝分裂的方式增殖，但它们又能够进行减数分裂形成生殖细胞。 (3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分别并进入不同的子细胞。所以减数第二次分 裂过程中无同源染色体。 (4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律 4/24 (5)减数分裂形成子细胞种类： 假定某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精(卵) 原细胞进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细 胞进行减数分裂形成2种精子。 它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。 五、受精作用的特点和意义 特点：受精作用是精子和卵细胞相互辨别、交融成为受精卵的过程。 精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核交融，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。 意义：减数分裂和受精作用关于维持生物前后辈体细胞中染色体数目的恒定，关于生物的遗传和变异拥有重要的作用。 六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤： 1、细胞质是否均平分裂：不均平分裂——减数分裂中的卵 细胞的形成 2、细胞中染色体数目： 若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细 胞、减数第二次分裂后期，看一极); 若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。 3、细胞中染色体的行为： 5/24 有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂; 联会、四分体现象、同源染色体的分别——减数第一次分裂; 无同源染色体——减数第二次分裂。 4、姐妹染色单体的分别： 一极无同源染色