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初中教案大自然的语言 初中教案大自然的语言 作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助 于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是 小编整理的初中教案大自然的语言，欢迎大家分享。 初中教案大自然的语言 1 教学目标 知识目标： 1 ．理解识记词语（略） 。 2 ．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例 说明的方法。 3 ．了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。 能力目标： 1 ．训练做读书摘要的能力。 2 ．训练生动形象进行口头描绘景物的能力。 情感目标： 激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。 教学建议 一、课文主旨 文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候学现象来临的 第 1 页 共 10 页 有关因素以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强物候观测 和研究促进农业生产的大丰收。 二、段落结构 本文作者围绕物候这个中心介绍了四个方面的问题，课文因此 也可划分为四部分。 第一部分（ l —3 ），说明什么是物候、物候学及其研究对象。 第二部分（ 4—5 ），说明物候研究对于农业的重要性。 第三部分（ 6— 10），逐项说明影响物候现象来临的各个因素。 第四部分（ 11— 12），说明研究物候学的意义。 三、层次分明的结构顺序 文章首先从一年四季的物候变化谈起，用短短百十来字，描写 了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，自然引起 读者的兴趣，使人对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体 现象作例，以“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞” 这样典雅而富有概括性的语言，告诉读者，这些“都是大自然的语 言”。在此基础上，第三段，作者从古代到近代，从起源到发展， 从知识到科学，自然引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就 是由表及里的说明。第四、五段，话题引到农业上，以具体事例说 明物候学对于农业生产的重要性。这两段实际上与文章最后形成了 照应。文章接着谈决定物候现象来临的四个因素：纬度、经度、高 下差异和古今差异。这是文章的主体部分。四个因素的影响程度大 第 2 页 共 10 页 小不等，由大到小，依次排列，有条有理；一个设问句下有“首 先”“第二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次清楚。 值得注意的是，每一个问题，都有举例，这样文章就有说服力，也 容易让人明白。文章最后两段，说明物候学对于农业生产的重要意 义。“首先”“对于”“还可以利用”“也可以利用”四层意思， 有轻有重，突出了物候学在四个方面对于农业的重要意义。最后， 再次突出“大自然的语言”，与课文第一部分照应。全文条理分 明，介绍的物候学知识通俗易懂，给人深刻的印象。 四、科学性与趣味性的结合 本文是一篇介绍物候学知识的科普文章。对于一般读者，尤其 是文化层次较低、科学知识较少的读者来说，物候学不是一门容易 懂得的科学。而文章正是要写给这样的读者看的。在这种情况下， 作者充分考虑读者对象，采取了以下策略。第一，抽象的事物尽量 形象化，把丰富的、不易理解的物候现象比做“大自然的语言”， 使读者容易接受。文章取名“大自然的语言”，本身表明这是一篇 寓抽象于形象的科普文章。第二，作者在行文中尽量少用专门术 语，而用大众都能理解的词句来表达，并在阐述每一个问题时都有 举例，把物候学知识介绍得一清二楚，便于读者掌握。第三，大量 运用优美词语、描写性语句和修辞手法，使本来枯燥的事情变得生 动形象。总之，这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳 作。 第 3 页 共 10 页 五、生动的说明和典雅的用词 开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，这是一 种描写的方法，给读者展现了一幅四季风景画。“大地”“苏醒” 是拟人的笔法，再用“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”两 个结构相同的四字句配以一个长句，具体描述大地的“苏醒”，同 时给人一片扑