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初中语文教学总结合集 5 篇 初中语文教学总结合集 5 篇 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出 带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学 习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编整理的初中语文教 学总结 5 篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 初中语文教学总结篇 1 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不 舍昼夜！”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失，却又要开始为期末操心 了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人 的宗旨，根据新课程标准的要求，按照学校的教学规划，参照本学期初制定的 教学计划，始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个 班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。 这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的： 首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中，学生是学习的主 体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也 只能教给学生基本的知识理论和学习方法，然后学生按照这些理论和方法自己 去研究，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课 内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际情况，确定行之有 效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习计划，并且把这个计划变成学习 习惯。 其次，重视基础知识教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必须平 地而起，学生的成绩也是一样只有基础牢固，学习起来才会事半功倍。由于这 届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握，我 采取“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际情况出发，从基础知 识着手，将教学内容划分为许多小块，依次解决，教学效果十分明显，到期末 时，学生的语文基础明显牢固了许多。 再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的 第 1 页 共 12 页 是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特别注重对 学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的能力，而这也正是语文的基本 能力。为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓励学生多想多说，课后鼓 励学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。 另外，在鼓励学生学习课本知识的同时，引导学生积极开展课外阅读，用 自己所学知识来分析读到的东西，在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识， 并达到学以至用的目的。通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存 在许多不足。首先，课后的学习主动性不够，知识不够牢固，表现在名篇积累 和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用能力还是偏低，这表现在句 子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力，因此在现 代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有，就是学生缺少基本的古文 功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率常常很高。最后， 现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可写。 当然了，作为语文老师，我在教学方面也有很多误区，主要表现在：一、 偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了学 生对知识的运用，三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。吸取教 训，总结经验，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特别注意以下几个方面：一、在课堂上要更加注意发 挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练 习结合起来，督促学生巩固所学知识；三、指导学生开展课外阅读，扩大学生 知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力；四、采用各种方式鼓励学生多 阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解能力。 在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝 麻开花节节高。 初中语文教学总结篇 2 教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的 态度和教学方式，我都来了一个 180°的大转弯。想起来真是各有所长。教体 育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学