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春季学期小学教师工作计划范文 春季学期小学教师工作计划 【一】 一、指导思想 20 年的数学教育教学工作，以学校三年发展规划为导向，以教师成长促进学 校发展为目标，以校本教研为突破口，以课堂教学“五还”为研究的抓手，打造一 支个性鲜明、团结协作、充满智慧的研究型教师团队，塑造善于思考、勇于实践， 具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。 二、主要工作 （一）常规工作“日常化” 1. 健全集体备课制度，以备课组为单位，关注日常教学，重视课后聊天式的 学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思实践过程中的得与 失。每周举行一次集体备课，做到“四定”：定专题、定中心发言人、定时间、定 地点。根据行事历的时间安排进行有专题的集体备课（学习“新基础教育”理论； 根据教材内容结合“新基础教育”的基本理念研究一些基本课型。） 2. 推行随堂听课制度，发扬门户敞开，随堂听课的优良传统，积极开展备课 组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听 课等活动，共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，在互动的过程中提升 教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。 3. 建立学习沙龙制度，认真读好“新基础教育”的三本书，定期举行读书沙 龙活动，交流读书心得，初步了解相关理论的基本概念和原理，引导教师逐步用 “新基础教育”理论来指导实践；提供对话交流的平台，针对“新基础教育”的学 习进行各种形式的专题研讨，充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息交 流，及时了解新基础教育的研究动态，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参 加基地学校的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。 第 1 页 共 9 页 4. 加强常规管理制度，每月 25 日左右进行常规检查（包括教师的备课、反 思、学生的作业。）主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期举行期 中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育 教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期 确定一项单项小型竞赛。 5. 改革考核评价制度，针对低年级学生的身心发展特点，在低年级的数学教 学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用笔试与面试等方 式，口算、笔算、操作等考核方式，在平时的教学中逐步渗透，以减轻期末考试时 学生的压力。 （二）研讨活动“专题化” 研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效 性。研讨活动以“新基础教育”的理论为依据，以课堂教学“五还”为研究为抓 手，以全体教师的积极主动参与为准则，实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教 育”的基本理念。 春季学期小学教师工作计划 【二】 2021 年新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制 定如下班主任工作计划。 一、指导思想 以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕 学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以 学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。规范班级日 常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。 二、本班学生现状分析 我共有学生人，其中男生人，女生人，男女人数失衡。学生来自周边各个村 寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部 5 人，没有品德特殊 的学生。 具体情况分析如下： 第 2 页 共 9 页 品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、 尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原 因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教 育来转化。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课大部分专心听 讲，发言积极，作业美观大方。 个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导