五年级上册语文工作计划5篇五年级班主任计划.docVIP

小学五年级上册语文教课工作计划5篇-五年级班主任计划 小学五年级上册语文教课工作计划5篇-五年级班主任计划 PAGE / NUMPAGES 小学五年级上册语文教课工作计划5篇-五年级班主任计划 最新资料欢迎阅读 小学五年级上册语文教课工作计划 5篇:五 年级班主任计划 小学五年级上册语文教课工作计划 5 篇 小学五年级上 册语文教课工作计划范文 1 一、教材简析： 本册教材秉着了前八册培育兴趣、文化累积、学会学习、整体推 进的总特点，从选编课文、 设计活动、安排演习等各方面拓宽并深入 了学习内容。本册教课内容共有 10 个单元，每个单元依旧由主体课 文和语文天地两部分构成，以保持教材的连接性。单元主题分别为： 马、奇景、变化、神韵、智谋、水、紧急时辰、方法、面对错误、家 园的呼喊。 二、教课要乞降目的： 1、识字、学词和练句 （1）使学生自主识字学词练句，在 运用中连续领会，要修业生带词典或词典进讲堂，每课书、每个单元 都要像对待过去的作业那样检查学生的摘录笔录。还要组织学生交 流，经过交流查漏补缺。 教材的有关指导能够查二年级下第 11 单元， 三年级上有关的金钥匙。 2）亲密联系实质。对错别字、病句的问题应当联合学生的实质进行教课。讲堂上不论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、 一个句子也比光说不写强。写完实时在全 班范围内清点错字病句，再写。每次习作（包含自读的笔录、日志） ， 1 最新资料欢迎阅读 都要组织学生第一检查错字病句， 自己以为没有错误了，请他人检查，而后再交给老师批阅。 那些带广泛性的错字病句， 要发动学生议论如何解决问题。刚开始这样做可能会感觉麻烦些，可是坚持做下去，就 能养成习惯。只有亲密联系学生的实质， 才能更好地调换学生自觉学习的踊跃性，基本知识的教课才能更有针对性，成效才能更好，师生也才有可能从复杂的题海中解放出来。 2 、阅读 （1）学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。 2）学会写摘录笔录、标注笔录，并用来自读。 3）学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或展开综合性活动。 4）培育每日阅读、念书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。 3 、习作 （1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2）养成留意察看四周事物的习惯， 存心识地丰富自己的见闻，珍爱个人的独到感觉，累积习作素材。 3）经过与生活联合（日志）、与阅读联合（仿写、续写、补写等）、与活动联合等门路激发学生写作的踊跃性。 4）以仔细阅读为前提、感觉为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出考语的语言要求。 用典型带路，能够对照改正，能够小组议论，使改正成为生动、主动、创建性学习的过程。 改正自己的习作， 并主动与他人互换改正，做到语句通畅行款正确，书写规范、整齐。 4 、口语实质 （1）与人交流能尊敬、理解对方。 2 最新资料欢迎阅读 2）乐于参加议论，敢于发布自己的建议。 3）表达要有条理，语气、语调适合。 5 、综合性学习 （1）制定能够推行的小组活动计划，要求： ①可推行，能应用。 ②有时间安排和分工。 ③计划制定后要检查推行状况并实时进行改正。 2）从头至尾要突出学生的自主性，重申合作精神。结果能否 美丽不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、 创建性和合作意识，是提出问题、剖析问题、解决问题的能力获得提高。 三、教课举措： 1、充足发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣， 着重培育学生自主学习的意识和习惯， 为学生创建优异的自主学习情境， 尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。 、教师是学习活动的指引者和组织者。教师应转变观点，更新知识，不停提高自己的综合修养。应创建性地理解和使用教材，踊跃开发课程资源，灵巧运用多种教课策略， 指引学生在实践中学会学习。在教课中努力表现语文的实践性和综合性。 、努力改良讲堂教课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，倡导启迪式、议论式教课。 、交流讲堂内外，充足利用学校等教育资源，展开综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增添学生语文实践的时机。 3 最新资料欢迎阅读 、重视感情、态度、价值观的正确导向。培育学生崇高的道德 情操和健康的审美情味， 形成正确的价值观和踊跃的人生态度， 是语文教课的重要内容，不该把它们当外在的、附带任务，应当着重熏陶感染，耳濡目染，把这些内容贯串于平时的教课过程之中。 、正确办理基本修养与创新能力的关系。语文教课要着重语言的累积、感悟和运用，着重基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要着重开发学生的创建潜能，促使学生连续发展。 、依据学生身心发展和语文学习的规律，选择教课策略。学生生理、心理以及语言能力的发展拥有阶段性特点， 不一样内容的教课也有各自的规律，