二年级美术下雨啦优秀教案.docxVIP

教 案 课题：《下 雨 了》 班级：二年级 4班 姓名： 金 晓 芳 课题：《下雨了》 点二年级 4班 教师：金晓芳 一、教学目标 1、了解雨的形成原因，学习雨的各种形态表现，用多种材料表示雨，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。 2、通过播放视频，引导学生了解雨的形成；通过游戏，引导学生在体验中观察、回忆雨；通过教师示范，让学生学习如何表现雨、创造雨。 3、欣赏雨的形成，初步感受人与大自然的关系；学习雨的表现，体验创作雨的乐趣，培养学生观察、记忆事物的习惯，培养学生对大自然的热爱之情，从而保护大自然、保护自己、保护环境。 二、重难点 1、重点：观察雨的各种形态表现，创作一幅适合画面内容的雨景。 2、难点：画面中雨用各种材料的表现三、教学具准备 教具：课件、卡纸、超轻黏土、毛球、双面胶、KT 板、作品画学具：卡纸、超轻黏土、毛球、双面胶、画 四、教学环节师生问好 在正式上课之前，我们班有几位小朋友要为大家表演一个小故事〔青蛙躲 雨〕板书，在看这个故事的时候，同学们要寻找两个问题的答案，它们分别是： 板书 ①小青蛙经历了几次雨？ ②分别用的什么词来形容的雨？ 1、演故事，认识雨： 在一个风和日丽的日子里，一只小蝌蚪总算步入了青蛙的代名词里，面对外面广阔的环境，小青蛙露出一脸的向往于满足，这只年幼的小青蛙却不知世界的危险，直到某一天的到来： 天色阴沉、大风呼呼的响，这是即将下雨的前奏，懵懂的小青蛙也知道快下雨了，于是在降雨之前找了一个自认为平安的环境避雨。 水稻说：快来、快来 小青蛙 小青蛙看着如花针般下着的雨，急忙跳到水稻下，可不到一会儿，躲在水稻下的小青蛙突然发现以前避雨的地方不适合自己躲雨了，身上会有雨飘过来。小青蛙一时不知道怎么办，急的在原地伤心的哭了起来“呜、呜、呜……〞， 就在这时， 荷叶喊道：快来、快来 小青蛙 伤心的小青蛙抬起头、仔细的听，好似又谁在喊它荷叶喊道：快来、快来 小青蛙 这次，小青蛙看见了，是荷叶姐姐在喊它，它收起伤心，一跳，就来到了荷叶姐姐身旁，这时的雨已经越来越大，小青蛙看着荷叶边滴落的珍珠，庆幸的拍着小胸脯，感慨道：还好及时，不然就是落汤蛙啦！ 问：刚刚的故事里，小青蛙经历了几次雨？〔2 次〕 用的什么词来形容的雨？〔花针、珍珠〕画板书 我们刚刚也看见了扮演“雨〞的同学，它用道具下的雨是不是也不一样， 另外，大家看见他身上佩戴的道具没，上面画的雨是不是也不一样，那么我们是不是就知道了一个道理： 问：雨的形状是？〔不一样的、也就是各种各样的〕板书 PPT：展示不同形状的雨 刚刚我们认识了雨的不同形状，假设现在又刚好《下雨了》板书问：你们知道雨是怎么形成的吗？ 生答 2、看视频，了解雨：〔雨的形成〕 问：雨是怎么形成的？生答 师示范：现在我们知道雨是怎么形成的了吧，当云和云挤压到一块儿，就会出现雨。那么，现在老师就用超轻黏土来做出几朵挤压在一起的云，又用粘土做出雨的形状、或者用卡纸做出雨的形状。现在一幅下雨场景是不是就出来了。在这幅作品里，老师表现了雨的形成，还用不同材料来表现了雨。那么，我们是不是又知道了一个道理： 问：表现雨的材料是？〔多种多样的〕板书 3、作品欣赏：学习雨的表现，不同雨的大小，雨的形状不一样，环境也会发生变化。 问：这两幅作品的雨你们觉得它下得大吗？为什么？ 生答： 问：下小雨时，我们可以在雨中干嘛？当时心里是着急的呢还是不慌不忙的呀？ 生答： 问：现在的雨大吗？它做了一个什么样的动作？师模仿分别请 1位同学上来表演：〔走在路上突然下大雨〕 下大雨没带伞的表情和动作 下大雨带着伞的表情和动作 小结：不同的雨它周围表现的环境不一样，我们能从周围的环境里看出雨下得是否大。 实验： 问：同学们，你们知道什么样的环境，用什么样的雨来表现吗？ 〔图片环境、雷阵雨和小雨声---动态〕 用听雨、说雨的形式来实践前面所学的内容。 4、欣赏视频，学步骤：板书 ①先观察环境 ②思考雨的大小 ③材料的选择 ④制作 5、艺术实践: 分 6组，每组完成一幅下雨场景画。要求：①正确选择制作雨的材料 ②不浪费材料 ③注意工具的平安使用 6、展评总结： 用展板展示每组作品，请几位学生进行评价，最后教师进行总结。 五、拓展：如何在阴雨天下保护自己？ 师总结：注意人身平安、保护自己、保护大自然 六、板书设计： 下 雨 了 问题： ①小青蛙经历了几次雨？ ②分别用的什么词来形容的雨？ 形状： 花针、珍珠 材料： 多种多样步骤： 观察--思考--选择--制作 七、反思： 从故事的引入到课堂的讲授环节，一环扣一环、环环相扣，讲了雨的形状与形成，以及怎么制作雨，生动有趣且易懂。缺乏之处就是注意学生在艺术实践的过程中纪律和时间的把控，尽量让学生做到收放自如。