读画演议 促进自主发展──《笋芽儿》教学活动设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 读画演议 促进自主发展──《笋芽儿》教学活动设计 【教学内容】  《笋芽儿》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇拟人体科学童话故事。课文绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程，体现了笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。  【设计理念】  崔峦在《当前阅读教学研究的重点及方向》中曾指出：引导学生把握课文主要内容，体会的思想感情，揣摩文章基本的表达方法，一定要体现年龄特点，一定要因文而异，一定要摒弃繁琐的内容分析，摒弃形形色色教师牵着学生走的做法，调动学生学习的积极性、主动性，学生是学习和发展的主体，以生为本，相信孩子潜力是无限的。本设计主要通过读、画、演、议等活动形式，充分调动学生多种感官参与，积极主动地解读文本，体情悟理，在读、画、演、议这些常规活动形式中求新意，出新招，结新果。  【活动目标】  以画来图解文字，激发学生参与语文学习活动的兴趣。以读为主线，以情感熏陶学生，感受笋芽儿成长的过程，培养学生良好的语感和语言表达能力。以演深化对课文的理解，活化文本的语言。以议引导学生多角度、多层次地思维，体会笋芽儿奋发向上的精神，初步培养学生合作、探究的能力。  【活动过程】  一、以插图和文本为凭借，自主作画