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范文 范文 一上数学教案 0的认识 课 件 www.5y 教学内容：P29页：0的认识 完成相应的做一做及 P30页1、2题 教学要求： 、通过观察与实践活动，使学生知道的两种含义：表示 没有和起点。 2、规范 0 的写法，使学生能规范整洁的书写 0。 3、培养学生的想像力，合作、探究的能力和认真书写 的好习惯。 4、通过紧密联系生活的实践活动，激发学习兴趣，让 学生初步认识到数学与生活息息相关。 教学重点：联系生活实际，体会“ 0”的含义 教具准备： 、三只小猴图片， 2 只桃子、 1 只桃子和没有桃子的图 片 2、实物投影仪，活动灯片二张 学具准备： 1 ――― 5 的数字卡片和 1 张空白卡片 教学过程：一、创设情境，激情引趣 师：老师今天带来了一位好朋友，看看是谁？看他的表 情是怎样变化的？猜一猜，为什么会有这些变化？ 学习永无止境 范文 范文 学习永无止境 学习永无止境 同时出示三幅表情各异的猴子图。 （学生描述三只猴子的表情及其原因，可以发挥自己的 想像力，只要合乎情理怎么说都可以） 二、揭18底，教学第一种含义：什么也没有 师：猴子吃桃子你们猜对了，但要吃几个桃子，为什么 有那么丰富的表情？让我们数数看 、提示第一种含义―――什么也没有 出示 2 个桃子，问：用几表示？（小猴看到 2 个桃乐呵 呵）学生举起数字卡片 2 出示 1 个桃，问：用几表示？（小猴吃了 1 个桃，嘴巴 鼓鼓的）学生举起数字卡片 1 出示空盘子，问：用哪张卡片表示？有吗？ 师：什么也没有用： 0“来表示。 板书： 0 的认识 板书 0 并领读“ 0” 2、发散思维，充分想像 ）老师竖起 2 根手指问学生读几 2）老师握起拳头，一根手指头也没有，这时一个指头 出没有伸出来，谁知道可以用几表示？ 3）请说一说有关 0 的物体。 三、出示直尺，揭示第二种含义 、揭示第二种含义――――起点 出示直尺图 师：小朋友们你们看看这是什么呀 ?请你认真来看 , 尺子 上都有什么呀 ?表示什么也没有时用 0，直尺上也有 0，看看 0 在哪儿？在几的前面。 （直尺上从 0 开始越往后数就越大，反过来，数越大， 离 0 就越远） 利用这个原理可以用直尺量东西，这时 0 就表示起点。 要用 0 对齐物体的一端， 看另一端到了数几， 达到的数越大， 东西就越长。强调：量东西长短时， 0 就是起点 想：生活中还有什么用 0 表示起点？ 四、教学书写 0 、 小朋友们 0 像什么呀 ?学生说说怎样写好 0 ？应该注意 什么？ 2、师示范，学生认真观察，然后学生与教师一起书空 3、学生写 0 在书中第 29 页描红，另请两位同学上 台写，写完后，全班评从优缺点。 五、巩固练习： 师：刚才我们认识了 0, 还学会怎么怎么写 0, 下面我们 一起来研究有关 0 的加减法 . 板书 :0 的认识及有关加减法 1. 出示一张鸟窝的幻灯片 . 师: 小朋友们看到了什么啊 ?生: 我看到了 3 只小鸟从鸟 窝里飞了出去 . 师 : 那鸟窝里还有几只小鸟啊 ?你会列式吗 ? 生 :3-3=0 板书 :3-3=0 师 : 我这里有 2 个苹果 , 送给了某某 2 个, 还剩几个呢 ?生:2-2=0 师: 你还知道几减几也等于 0 啊? 学生回答 , 老师板书 :1-1=0 4-4=0 5-5=0 师 : 来一起读一遍 2. 出示一张青蛙图 师 : 请认真看 , 谁又来了呢 ?你都看到了什么呢 ?生回答 师:老师考考你们,两片荷叶上一共有几只青蛙呢?板 书 :4+0=43. 出示一张星星图 师 : 你能根据这张图提出一个用加法计算的问题吗 ?生 : 一个方框没有星星 , 另一个方框有 2 颗星星 , 请问一共有多少 颗星星 ?板书 :0+2=24. 练习课 件 www.5y