2022年小学语文教师招考资料.docVIP

[语] 小学语文教学案例分析50篇 ———假若你是扁鹊…… 笔者在前不久执教小学语文第八册〈〈扁鹊治病〉〉这课,在总结全文时候,问学生: “ 学完了本课,你有什么收获和感受? ” 学生小手林立,争着回答问题。 A 生说: “ 我学会了文中生字词,懂得了 ‘ 讳疾忌医 ’ 含义,就是说有了病 , 一定要听从大夫嘱咐 , 老诚实实地医治。有了缺陷错误 , 也一定要听取人们批评 , 认认真真地改过。。 ” B 生说: “ 我懂得扁鹊医术高超,不用任何检查就懂得你病情,比当前医生强多了,她真了不起。 ” C 生说: “ 我懂得蔡恒公太骄傲了,听不进别人对的劝告,我们要虚心接受别人对的意见。 ” …… , …… (学生们都各抒已见,说得都较好。) 突然,学生 D 站起来说: “ 我跟人们想法不同样,我以为扁鹊不该跑到秦国去。由于救死扶伤是医生天职。虽然不能挽回蔡恒公命,总可以延长蔡恒公寿命吧!生命无价! ” 听了 D 发言后,学生们都把手举得更高了,有甚至站了起来,或离开座位,有则和旁边同窗私语起来,似乎在小声讨论扁鹊对与错。此时,我想这是个让学生充分展示自我,体现她们个性时候。于是,便稍稍做了个安静说“ 同窗们,扁鹊应当怎么办呢?请你们有秩序地发自己看法,并阐明理由。 ” (学生稍稍安静) 有说: “ 扁鹊应当跑