第2课 画家的调色板（教案）人教版美术四年级上册.doc

人教版美术四年级2.画家的调色板教学设计 课 时：一课时 课 类：造型 ● 表现 教学用具：水粉颜料、绘画工具。 学生用具：绘画工具。 课题 画家的调色板 单元 学科 美术 年级 4 教学目标 知识目标:学生在三原色的基础上了解复色如何调配，知道复色具有变化多样、层次丰富的特点。 能力目标:利用水粉色将间色与间色,或三原色不等量相混合, 体会复色的丰富色彩变化。 情感目标: 增强对色彩的感知能力,养成细致的观察能力。 重点 学生通过实践，掌握调配复色的方法，并运用复色创作绘画作品。 难点 运用复色创作一副美术作品，做到色彩层次丰富。 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 新授导入 提出问题 探索研究,实践感受 分析对比 设置问题引发思考 欣赏分析运用知识 一、课堂导入 你见过画家的调色板吗？那上面的色彩有很多是经过调配的复色。 复色是最庞大的色彩家族，它们色彩斑斓,千变万化，丰富异常。那么这些丰富多彩的颜色到底是怎么产生的呢？今天让我们来了解一下。 二、新授。 1.回顾学习的三原色知识,并请同学回答。指出色彩都与三原色息息相关。 2.提问：如果我们把这三原色两两混合调配，又能调出什么颜色？展示调色板分别运用三原色调配出的间色。 我们把用红、黄、蓝，两两相加得出的橙、绿、紫这三种颜色称为三间色。 3.间色再进行调配，调配出复色。引导学生观察并思考“复色是什么?” 学生回答,教师总结并讲授复色的概念:复色是间色与间色或三原色不等量想混而成的颜色。 4.出示色相环。请同学指出哪些是三原色,哪些是间色,哪些是复色?并拿起手中的画笔尝试调色,将调好的复色展示在黑板上,师生共同分类,并指出学生常见的问题:出现一些脏暗的颜色。并引导学生讨论“如何调出丰富而明快的复色?” 学生交流回答 教师总结:调色不可反复多次。色彩种类不宜过多。 作品欣赏 展示作品莫奈的《垂柳》, 引得学生观复并分析“画家是如何运用复色的?复色的运用有什么作用?” 画面中出现丰富的色彩层次，翡翠绿、耀眼的金色和橙色的条纹，以及深蓝色和紫色的组合使构图充满了活力。 2.穆特的《四季》欣赏：画面表现的是大自然中的天空、山、树木、建筑。每幅画的色调不同，第一幅春天颜色以淡绿色，夏天则是突出树木郁郁葱葱茂密的感觉,颜色以深绿色为主。而秋天则是以暖色调为主，丰收的喜悦用成熟了的颜色如:橘色、黄色、红色，冬天是冷色调,感觉上是很寒冷。 学生创作 师:接下来的时间老师就交给你们了，请同学们运用所学复色知识创作一幅风景画。 要求：注意颜色的调和要丰富微妙。 2.学生作画。师巡视。播放音乐。 回顾三原色、三间色。 认识复色 学生欣赏思考 欣赏图片试试 说出自己的真实感受。 学生创作 让学生从调色盘上发现不同的颜色，启发学生自主思考并简单认识复色，激发学生兴趣。 复习旧知，引导学生认知新知识; 引导学生观察 分析自然中的颜色和绘画中的颜色，了解复色的含义和运用，体会画家是怎样使用丰富的颜色表现景物的。 学生动手调配，感受调色的魅力。 展示评价 教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评 价 1.小组互评;从构图、色彩等几个方面进行评价。。 2.学生自评; 3.教师分类点评。 欣赏绘画作品，用自己的语言评价作品。 让学生相互评说，说自己的感觉、想法，这样既体现了学生的个性,又培养了学生的语言能力、欣赏能力。 课堂小结 请同学们在以后的生活中多多发现,多多感受寻找生活中更多的冷暖色。 科学精练地结束语舱起到“课虽尽，但趣无穷的效果。 课后延伸 莫奈、穆特其他作品欣赏 让学生充分感受色彩的奇妙。 板书 画家的调色板 三原色+间色 复色 间色+间色