《一位数除三位数》数学教学反思.docxVIP

Word格式 PAGE 1 《一位数除三位数》数学教学反思 《一位数除三位数》数学教学反思1 　　　　课堂回顾  　　1、简单的复习铺垫（一位数除两位数）后，揭示本课教学内容“一位数除三位数”。  　　2、出示题目：684÷2  　　729÷3  　　多数学生在第一题的计算上浪费了大量的时间，当百位计算完后，把十位和个位一同移下来，导致无法正确解答。板演集体交流后，第二题完成较顺利。  　　3、出示例题（一位数除三位数商是两位数）：238÷6  　　在笔算之前先让学生估算（目的是培养学生的估算能力），然后让学生阅读教材22页，出示自学提示：  　　（1）被除数百位上的“2”除以6不够除时，应怎样处理？  　　（2）处理后的商写在哪一位上，为什么？  　　（3）接下来的商应该写在哪儿，为什么？  　　学生交流汇报，要求学生结合提示理清思路，说出计算过程。  　　4、对比发现：一位数除三位数商是两位数和商是三位数两种情况。  　　5、总结笔算方法：顺口溜：除数是一位，先看前一位，一位不够看两位，除到那里商那里，每次除后要比较，余数要比除数小。（边总结时边向学生解释每句话的意思，让学生在理解的基础上记忆。）  　　6、根据这个让学生完成教材23页的第一题（不计算判断商是