化工厂实践报告.docxVIP

Word文档仅供参考 Word文档仅供参考 Word Word文档仅供参考 化工厂实践报告 暑期社会实践，是我们大学生充分利用暑期的时刻，以各种方式深入社会之中展开形式多 样的各种实践活动.积极地参加社会实践活动，可以促进我们对社会的了解，提高自身对经济 和社会进展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助我们树立正确的世界观、 人一辈子观和价值观；大学生社会实践活动是全面推进素养教育的重要环节 ，是习惯新世纪社 会进展要求，培养全面进展型人才的需要 。而今年的暑假暑期社会实践则恰恰为我们提供 了一具走出校园，踏上社会，展现自我的绚丽舞台.利用假期参加故意义的社会实践活动 ，接触 社会，了解社会，从社会实践中检验自我.在实践中积存社会经验，在实践中提高自己的能力，这 将为我们未来走出社会打下坚实的基础， 希翼能经过暑期实践接触到一些大学里所接触别到 的事物、学到无法经过课本来学习的社会知识 ，也希翼经过暑假那个较为难得的机遇 检验一 下自己所学的东西能否被社会所用 ，自己的能力能否被社会所承认 ，寻出自己的别脚，来锻炼 自己，完善自己，实现自我价值. 第一天由工人师傅带我参观了生产线、给我们进行了入厂安全说座 ^ 翌日我就正式进入车间参加生产.由于厂里对大学生比较照应，并且也担心产品的质量因 此我和其他三名工人一组，也包括那名带我参观生产线的工人师傅 . 这次打工我被安排在硝酸钠、亚硝酸钠生产车间 .（以下是对车间的介绍） 该车间要紧产品为硝酸纳和亚硝酸钠，所用的原料是氨气和氢氧化钠，所经过的工艺流程 有:氧化、汲取、蒸发、结晶、转化 . 1氧化岗位 该岗位的生产任务是将原料之一的氨气经与空气的高温氧化后生成氮氧化物 ，作为下一 步汲取的原料. 2汲取岗位 该岗位的生产任务是将氧化岗位产生的中间产物 --氮氧化物与氢氧化钠反应，即实现氮 氧化物的汲取，生成最初的钠盐. 3蒸发岗位 该岗位的生产任务是将汲取岗位产生的钠盐反应液进行蒸发饱和 ，以形成过饱和溶液，用 于下一流程的结晶. 4结晶岗位 该岗位的生产任务是将蒸发岗位产生的过饱和溶液进行冷却结晶 ，并将形成的晶体和母 液的混合物进行离心分离，最终得到产品和母液. 5转化岗位 该岗位能够说是一具中间循环岗位 ，其任务是将结晶岗位产生的母液（含未反应的碱液） 与钠氧化物反应，进一步生成钠盐，并将本岗位产生的钠盐送入蒸发岗位重复进行上述工艺 ， 本岗位是生产循环的中间载体 . 我们一组是在汲取岗位，我本身别是化工专业的，缺乏相关的专业知识，就被分配第五道 操纵程序，并且由那名工人师傅给我做一些必要的示范 ，指导，并且起到一些监督作用，幸免我 的失误给生产带来烦恼：第五道生产操纵程序相对简单，负责输液泵的工作，算是注意循环水 泵的润滑、电机电流是否正常，并做好评细纪录.如今的化工厂自动化程度比较高，工人劳动相 对照较轻松，但是普通一具产间一班就一具人，一班的时刻是8个小时，也算是说一具人在一具 岗位上一呆算是八个小时.这八个小时的工作确实是十分单调，面对着没有丝毫生机的仪表板 和电流表，让人根本提别起兴趣，但是随着与工人师傅共同工作的时刻久了才知道自己的想法 是别正确的，我如今不过短期性打工，没有过多体味到工作的压力 ，但是真正到了社会上，假若 这份工作算是我唯一的经济来源 ，有上司的批判监督，有固定工作时刻的约束，有来自家庭的 压力，有躯体和精神的压迫感，，那时的工作就彻底别同于如今的了 ，这时我就可不能觉得这八 个小时是多么的漫长，而是多么幸运了 ，怎么说不过暑假的实践性打工而已 .大学是一具教育、 培养的圣地，而社会是一具很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会是一具需要别断磨 练的过程，也是一具别断升华的过程，实践活动是学生接触社会 ，了解社会，运用所学知识实践 的最好途径与方式.亲身实践，而别是闭门造车，认识社会，了解社会，为步入社会打下了良好的 基础.为今后更好的进入社会，我总结了几点打工时候应该注意的咨询题 ,1要善于与别人沟 通,2要有自信，3要克服自己害怕的心态，4在工作中别断地丰富知识.