暑假教案15-高三英语-口语技巧-教师版.docxVIP

口试 口试 （一）口试题型 1. 朗读句子（长度逐步递增），朗读段落 ?　　本大题的考察要求：朗读短句1句，长句1句。朗读1段100词左右的短文。目的：测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然流畅的连读、失爆等朗读技巧。根据第1和第2个题型，考生从现在起要特别重视英语朗读训练。在朗读时要特别注意英语的连读、失爆及意群停顿等。 ?　　连读较容易掌握。在一个意群中，将前一个单词的辅音与后一个单词开头的元音连在一起读。如：Not at all。 ?　　失爆是学生最不容易掌握的一种朗读技巧。当相邻两个爆破音在一起时，往往在朗读时应该给前面的一个爆破音留一个位置，但不爆破，稍停随即发后面的爆破音。如：It is a big day. I don’t believe it。 ?　　意群和停顿是指在朗读长句时没有必要一口气读完。句子可以按照意思和结构分为若干段，每一段称为一个意群，英语中称为sense group.每一个意群有其特殊的意义。在朗读每一篇短文时，你应该找准意群。这样你在朗读时，在意群和意群之间稍作停顿，也可在此处换气，使意思表达更 为清楚。如果你停错了地方，你的听众就听不懂。这也就是所谓的读破句。英语称为broken English。 当然英语语音语调的准确和流利是评分时的一个重要依据。好听的语音语调会获得高分。所以从现在开始，一定要天天听课文录音并跟读。每天早晨要至少朗读15分钟的英语句子及80-100词左右的小短文。因为模仿是最重要的基础工作。下苦功夫就能在朗读中获得收获。其次， 教师应及时给予学生英语朗读方面的指导。如：意群停顿、语气转换、连读、失爆等朗读技巧。只要考生认真准备，以上海考生有10年以上英语学习的经历攻克朗读困难问题不会很大的。 ?　　 2. 情景提问（2个情景，每个情景2个问题，1个问题用一般疑问句提问，另一句用特殊疑问句提问。） ?　　本大题主要测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。应对此类考题考生必须从所给的情境中搞清几个要素：这个情景的主角是谁，谈话的对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。也就是who，what，when，where，why，how等。本题只要求考生提问，不用回答或做任何解释。考生可以在平时的阅读过程中多做自我提问练习。教师也应该在复习过程中多提供学生提问的机会。 ??????? 3. 图片描绘（看图说话），本题考察考生是否能用英语按所给情景来描述四幅图片。 ?　　考生在考试中应该做到内容切题，语言连贯，层次分明，用词得当，句子结构正确，语音语调准确、自然、流畅。 ?　　考生对本题应采取以下策略应对：考生应看清图片中的各种提示：除人物外，其他的背景资料都应看清楚搞明白。因为除了人物外，图片还会提供故事发 生的时间、地点等信息。图片的第一句提供了时态与故事的背景。关于时态问题：如果提供的开始句为一般现在时，图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时，则图片的叙述以现在进行时与一般现在时为主。关于人称问题：如果提供的开始句以第一人称描述，则图片的叙述应该用第一人称，如果开始句中提供的是一个名字。如LiHua等，你对图片的描叙也应该用第三人称。关于主题：搞清楚你所看到的图片的内在关系，并找出4幅图片的内在主题。一般来说，看图说 话的考题和学生的生活经历是紧密联系的。图片的主题是很直接明了的。一般考生都能看懂。关于语言：英语的口头表达应力求简单明了，不宜用过长的句子，如主从复合句等书面用语。如果发生在图片上某一内容的词说不出时的情况，可以采取间接的表达法。也就是通过另外一两个句子来表达与该句子相近的意思。灵活变通 很重要。 ?　　4. 听说结合（快速问答4题），本题主要测试考生对功能性语言的掌握。 ?　　首先考生应该搞清楚本大题不是让你回答问题，而是对你所听到的句子做出恰当的反应。考生必须在听到句子后的瞬间判断这句应在什么情景下使用，其前后呼应的句子是什么。然后，在确定一个正确的应答句。也就是说考查你是否是一个合格的倾听者。你在英语的交际过程中作为听者你有没有正确的互动反应。对于某些汉英表达差异较大的句子，在应答的过程中要尽量避免汉语思维的干扰。如在应答“Would you mind……？”“Don’t forget to bring your pen next time！”等句子时。你很容易会回答：“Yes，I don’t mind.”“Yes，I won’t.”正确的应答是“No，I don’t mind.”“No，I won’t.” ?　　5. 简述与问答（短文读2遍，回答2个问题，朗读同时问题呈现在屏幕上；第一个问细节提问，第二个问题开放型问答）本题考查考生的听力能力以及口头回答问题的能力。 ?　　本题要求考生先要听懂短文然后按短文所给的信息进