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26 个英文字母教学法 备课人：苏晓华 英语字母教学作为英语学习的基础，是小学英语教学中重要一环，也 是重点教学内容之一。这一阶段的教学，教师应给予足够的重视，通过各 种教学组织形式使这一阶段的学习得以很好的落实。 学好 26 个字母对以后 单词的学习起着至关重要的作用。因此，在学习字母阶段，我们要利用一 切可利用的资源，创设情境，让学生和字母交朋友、做游戏。 一、字母读音教学 （一） 注重示范发音的正确性 字母发音直接影响着学生单词的发音，而且学生错误的发音一旦形成 就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音，纠正好自己的 发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读，观察他们的口形，并鼓励 模仿得好的学生示范领读，帮助其他同学纠正发音。 （二）把握学生的发音难点 受各地方方言的影响，学生对字母的发音往往会出错。比如：南方人 容易把 A 读成/e/ 。因此，教师要把握好学生方言发音难点，预先采取各种 教学方法防止错误发音的出现。 （三）强化个别字母教学 尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握，但大多数学生都没有进行 过系统的字母学习，中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对 “Gg”“Jj ”两个字母的读音容易混淆，对“ Uu”和“ Ii ”这两个字母的 发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。 （四）注重读音归类教学 把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务，也是学生觉 得有一定难度的一项内容。 为了使学生能更好得掌握， 教师可采用“分家” 游戏的方法， 按“家族”将 26 个字母进行分类记忆。 首先将字母划分为七 个家族，再对号入座，最终编成一首音素家族 chant 帮助学生记忆： A、H、J、K 是 A 家族， A，A 是族长。 E 的家族有八位， BCDE，GPTV，E，E 是族长。 /e/ 的家族没有族长，它的成员有七位， FLMN，SX 和 Z。 U 的家族有三位， UQW，U，U是族长。 I 的家族有两位， IY ，I ，I 是族长。 （手势指着自己） R 和 O单独住，它们自己是族长。 （五）注重语音暗线的铺垫 1 字母读音和字母例词的安排是一条语音暗线，教师教学时要努力让学 生掌握字母的正确读音，并初步感知字母在例词中的读音，为以后学习语 音奠定基础。比如讲到字母 Ee 时，例词是 egg，elepghant ，教师可突出 字母 E 的发音。英语中共有 48 个国际音标，如果学生能在学习 26 个字母 的同时掌握与此相关的 26 个音素，将会为以后的语音学习打好基础。 二、字母书写教学 字母的书写过程要一步步进行：先观察性状，再观察笔顺、占格情况， 然后书空，使用活动手册进行描红，最后达到仿写。 （一）字母认读的教学 字母的书写首先要求学生能正确区分一些形近的字母。有些字母可以 通过猜谜的方法让学生记住它们的形状特点。例如：弯弯的月牙（ C）、一 条小蛇（ S）、三叉路口（ T）、1 加 3 （B）、一座宝塔（A）、胜利的象征（ V）、 大号鱼钩 （J ）、一张弓 （D）、一扇小门 （n）、一棵小苗 （r ）、一把椅子 （h）。 这些谜语既能让学生记住字母的形，又能激发学生的学习兴趣。同时，还 可以让学生自编谜语学习字母，充分发挥学生的想象能力。另外，还可以 将字母的一部份遮住，让学生根据漏出来部分来猜字母。 （二）字母书写的教学 字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生 做到严格遵照书写规范，教师绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书 写体之分，所以容易使学生在书写时发生混淆，教师在教学时应多在这方 面进行强调。