学习《中学教师专业标准》的体会.doc

学习《中学教师专业标准》的领会 学习《中学教师专业标准》的领会 PAGE / NUMPAGES 学习《中学教师专业标准》的领会 学习《中学教师专业标准》的领会 经过对《中学教师专业标准》的学习，我对教师这一职业有了进一步的认识，我学到了好多丰富的教师专业知识，让我得益匪浅。经过学习，一方面从理论的高度认识了新课程改革的必需性和重要性，同时也认识现代教师的责任和历史使命， 遇到了许多的启迪。 现就学习状况，说说自己心得领会。 第一我们应当建立师德为先，能力为重的理念。 俗语说，学高为师，身正为范 , 教师的典范作用特别重要，我要到处提升自己的道德修养， 用自己的言谈举止去影响每一位学生， 在对待学生时要有激烈的责任心， 足够的耐心， 还要有全面的审察学生的仔细，所以教师要用博爱之心和宽容之心对待每一位学生， 特别不要损害学生的自尊心和人品。 用爱去教育学生，没有爱的就没有教育，爱学生是教师的天职。 “师德为先”的底线则是绝不损害学生，即不论学生的底色是什么，教师给他增加的必定是一抹暖和的“粉红”，而不可以是灰色或许黑色；“能力为重”是讲教师应当具备多种能力，最重要也是最最少的即底线是能够管住自己的情绪， 做一个有风趣感的教师。作为初中教师的我们，正是在孩子们人品初步形成的期间，那么作为教师的我们更应当建立专业的教师形象。 正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德崇高的教师，才能尊敬、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特点的教师， 他培育的学生有也无任何个性特点。” 其次我们应当建立终生学习的理念。 建立终生学习的意识。教师每日都面对新的教育理念的挑战 , 每时都面对新知识的困挠 , 每刻都面对新的教课法方法的冲击。我经常感觉自己理念的滞后 , 知识的贫乏 , 方法的陈腐。这就迫使我要不停学习。这是教师职后教育现实的需要 , 也是教师职业自己发展的需要。为了知足这类需要 , 我要一直有一种提升自己学习的紧急感 , 面对教课改革变化多端的危机感 , 建立终生学习的意识。 “平生学习”的底线是要会不停反省，要站在人生的高度对待学生的成长。只有精晓业务，才能将科学文化知识正确地教授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题教师老是不可以正确地解答，教师在学生心中的威望就会逐渐丧失，学生对教师也没有信心可言， 对教师任教的学科也不行能有学习兴趣， 自然也不行能学好这门课程，提升教育教课质量也将成为一句空话， 教师要提升教课业务水平， 就一定自觉坚持学习和参加业务培训， 并在教课实践中锻炼和提升。 同时教师要向学生传播正确的世界观， 人生观价值观， 要教给学生学习基础知识和基本技术， 特别是学习的能力， 以便使学生走开学校后能成为肩负必定责任的合格人材。 所以作为教师的我要养成终生学习的习惯，才能胜任自己的工作。我将不停学习专业知识，教育理论，心 理学等方面的知识，使自己的知识构造不停更新， 适应新的教育局势。最后我们应当权力以学生为本的理念。“学生为本”就是教师要充足地尊敬学生，其底线表此刻—— 学生能够不行才，可是要成人。关怀学生、热爱学生、同等对待学生是新期间教育工作者一定具备的学生观。 现代教育倡导教育工作者与 学生是同等的师生关系， 这已成为全社会都广泛认可的看法， 爱和责任是师德之魂。 青少年学生都是还没有成年的孩子， 在教育教课活动中不免有弊端和错误， 作为教师不可以一味责备谴责他们， 而要从关怀爱惜的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感觉，让他们从心里认识到自己的错误，只有热爱学生、尊敬学生的人品，才会关怀学生，认识学生，公正对待每一位学生， 才能根绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 在教课工作中一直要把学生放在第一位， 建立学生为本的看法，我应当热爱自己所从事的教育事业， 做个快乐的教师。做到热爱学生、充满自信、踊跃进步、快乐工作。对自己的专业执着、投入，并以自己的执着、投入来感染学生培育爱学、乐学的情绪。其次，要建立和睦的师生关系。 “亲其师才能信其道”，和睦的师生关系赛过很多的空洞说教。教师要以平时心对待自己，以宽容心对待别人。 总之，《中学教师专业标准》为教师明确了此后努力的方向，我们要把《中学教师专业标准》转变为我们的实质行动，贯彻落实到教课工作中，这样才能培育出将来社会优异的接班人。